Строение и функции скелетных мышц конспект урока


Разработка урока "Строение и функции скелетных мышц"

Урок №

Тема: строение и функции скелетных мышц

Цель: познакомить учащихся со строением и функциями скелетных мышц.

Оборудование и материалы: рисунки, плакаты, схемы, позволяющие иллюстрировать строение и функции скелетных мышц.

Базовые понятия и термины: мышцы, строение, функции.

Тип урока: комбинированный

Структура урока

  1. Организационный этап………………………………………………………………………………..2 мин

  2. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности………....5 мин

  3. Изучение нового материала……………………….………………………………………………..20 мин

    1. строение скелетных мышц

    2. функции скелетных мышц

  4. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся……...…8 мин

  5. Подведение итогов урока

  6. Домашнее задание

Ход урока

  1. Организационный этап

  2. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности

Проверка домашнего задания.

Обговариваем вместе:

  1. Какие отделы скелета вам известны?

  2. Какие кости входят в состав скелета?

В скелете человека около 200 костей, а мышц более 600. Как вы думаете, почему мышц больше, чем костей?

  1. Изучение нового материала

    1. Строение скелетных мышц.

Рассказ учителя

Скелетные мышцы составляют основную массу мышц тела. Они образованы поперечнополосатой мышечной тканью, мышечные волокна которой собраны в пучки. Внутри волокон проходят белковые нити, благодаря которым мышцы способны укорачиваться — сокращаться. К каждой мышце подходят кровеносные сосуды и нервы. Мышца покрыта оболочкой из соединительной ткани и прикрепляется к кости при помощи сухожилия.

Некоторые мышцы одним концом могут присоединяться к кости, а другим —к органам (глазу, коже). К скелетным мышцам подходят нервы, содержащие чувствительные и двигательные волокна. По отросткам чувствительных нейронов нервные импульсы от рецепторов кожи, мышц, сухожилий, суставов передаются в центральную нервную систему.

В выполнении человеком любого движения принимают участие две группы противоположно действующих мышц: сгибатели и разгибатели суставов.

    1. Функции скелетных мышц

Вопрос к ученикам: как вы думаете, какие функции выполняют мышцы в организме человека?

Одна из основных функций скелетных мышц – двигательная.

Широкие плоские мышцы, образующие брюшную полость, поддерживают внутренние органы.

Кроме того, мышцы выполняют связывающую функцию. Например, группа из четырёх мышц окружает плечевой сустав, удерживая головку плечевой кости в неглубокой суставной впадине.

Скелетные мышцы обеспечивают поддержку равновесия и определённой позы, перемещение тела в пространстве, выполнение дыхательных и глотательных движений.

  1. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

Вопросы для повторения и обсуждения:

  1. Какое строение имеют скелетные мышцы?

  2. Какие функции выполняют скелетные мышцы?

  3. Какие группы мышц вам известны?

  4. Как мышцы прикрепляются к костям?

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание

Изучить пар. учебника, ответить на вопросы после него.

Открытый урок по биологии «Мышцы, их строение, свойства и функции»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 35 города Орла

Открытый урок

по биологии

«Мышцы, их строение, свойства и функции»

Подготовила:

учитель биологии Анохина Л.В.

Тема урока: « Мышцы, их строение, свойства и функции»

Тип урока: формирование и первичное закрепление новых знаний.

Цели урока: сформировать понятия о строении и функциях мышц, раскрыть особенности строения скелетных мышц, изучить основные свойства мышц, познакомить с основными группами мышц в организме человека.

Задачи урока:

Образовательные:

  • Расширить и углубить знания учащихся о строение и свойствах мышечной ткани.

  • Раскрыть особенности строения и функции скелетных мышц.

  • Сформировать представление об основных группах мышц тела человека.

Развивающие:

  • Развивать умение работать с книгой и с дополнительной информацией, анализировать и систематизировать изучаемый материал.

  • Продолжить развитие у учащихся коммуникативных компетенций (участвовать в работе группы, распределять роли и договариваться друг с другом).

Воспитательные:

  • Способствовать удовлетворению интересов и потребностей развивающейся личности средствами предмета: любознательности, самостоятельности, взаимопомощи.

  • Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

  • Сформировать умение самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка темы и цели урока).

  • Сформировать умение составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнение отчета).

  • Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД

  • Сформировать умение преобразовывать информацию из одного вида в другой.

  • Сформировать умение устанавливать причинно – следственные связи.

  • Сформировать умение строить логические цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД

  • Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

  • Сформировать умение создавать комфортную обстановку для восприятия учебного материала.

Методы обучения: иллюстративный, частично – поисковый, словесный, диалогический, монологический.

Деятельность учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Технологии: ИКТ, личностно – ориентированные, здоровьесберегающие.

Образовательные ресурсы: презентация.

Оборудование: мультимедийный проектор, дидактический материал, инструктивные карты, информационные листы, таблица.

Организационный

момент

Мотивация

Картинки на стене

Проблемный вопрос

Целеполагание.

Актуализация знаний

Работа в группах

Рефлексия

Объяснение учителя

Рефлексия

Итог урока (построение логической чепочки рассуждений)

Сообщение учащегося.

Рефлексия

Закрепление.

Задание на дом.

Выставление оценок.

Настраиваемся на поиск и творчество, и начинаем урок.


«Движение - это жизнь», - заметил Вольтер.

Движение - необходимое условие существования организмов. Оно происходит внутри организма и связано с перемещением тела и его частей в пространстве.

С момента рождения и до глубокой старости мы двигаемся. Движения человека многообразны и сложны: акробатические трюки гимнастов или изящные пируэты танцоров. Но и наши каждодневные обычные движения не так уж просты.

Движения постоянно окружают нас.

А благодаря чему человек двигается? (Все это обеспечивает опорно-двигательный аппарат)

Чтобы ни делал человек – шел, бежал, управлял машиной, копал землю, писал, двигал глазами, пережевывал пищу и даже дышал- все свои действия он совершает при помощи активной части опорно-двигательного аппарата.

Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

Тема урока: «Мышцы, их строение и функции»

У вас на столах лежат рабочие листы. В течение всего урока вы будете вносить в них записи и результаты работы, запишите тему урока.

В теле человека более 600 мышц. Это 30-35% массы тела. При весе 47 кг – 14 кг приходится на мышцы. Цифры довольно внушительные. ( Зная свой вес, вы можете рассчитать сколько кг приходится на мышцы).

Мышцы или мускулы ( от лат. «musculus» )- мышка, маленькая мышь.

При чем здесь мышь?

Что может быть общего у маленькой мышки и мышцы человека?

Чтобы в этом разобраться, необходимо знать мышечную систему человека.

Как вы думаете, что мы должны для этого изучить?

Цели урока:

  1. Раскрыть особенности строение мышц.

  2. Изучить свойства мышц.

  3. Познакомиться с основными группами мышц.

В конце урока вы будете знать, что такое мышцы, как устроены мышцы, какими свойствами они обладают, и какие группы мышц выделяют.

Давайте сейчас вспомним, что нам уже известно о мышцах? (Функции )

Не забывайте заносить записи в рабочие листы

Функции мышц: 1. Двигательная. Обеспечивают передвижение тела и его частей в пространстве.

2. Энергетическая. Превращают химическую энергию в механическую и тепловую.

3. Защитная. Ограничивают полости в которых расположены внутренние органы.

4. Формообразующая. Определяют форму и размеры тела.

Из какой ткани состоят мышцы? (гладкая, поперечнополосатая скелетная, сердечная).

В рабочих листах найдите задание №2.

Определите виды мышечной ткани по рисунку и подпишите их.

Обоснуйте свой ответ. (Признаки)

(Гладкая:состоит из волокон веретеновидной формы, без поперечной исчерченности.

Поперечно-полосатая скелетная:состоит из волокон, имеющих большую длину и выглядит как чередование темных и светлых полосок.

Сердечная:состоит из волокон, имеющих поперечную исчерченность, они разветвлены и образуют между собой соединения

Сверьте с образцом правильность выполнения задания

Где в организме находятся данные виды мышечной ткани? (Гладкая: мускулатура внутренних органов, сердечная образует стенку сердца, поперечно-полосатая скелетные мышцы).

На сегодняшнем уроке мы подробно разберем один из видов – скелетные мышцы.

Сейчас нам предстоит работа в группах. При входе в кабинет вы выбрали жетон с определенным цветом: красный, синий или зеленый.

Давайте вспомним правила работы в группе. Если кто-то забыл , то у вас на столах лежат памятки.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

-уважай и цени взгляды каждого ученика группы;

-не согласен, спокойно объясни почему;

-слушай внимательно, уважай собеседника, не перебивай и не разговаривай, когда высказывается другой;

- защищай свою точку зрения, аргументируй;

- поддерживай дружелюбный и открытый диалог между членами группы;

- старайся, чтобы твои высказывания были чёткими, краткими и по существу.

Выберите капитана, который будет предоставлять отчет по работе и оценивать работу каждого ученика в группе.

Работаем по принципу телетайпной ленты.

У вас на столах лежат задания. Ответы оформляются в демонстрационных листах.

На эту работу вам отводится ...... мин.

I группа « АНАТОМЫ».

( Задание: изучить особенности строения мышц).

II группа «ФИЗИОЛОГИ».

(Задание: изучить свойства мышц).

III группа «СИСТЕМАТИКИ».

(Задание: изучить классификацию мышц).

Работа в группах закончена.

Скелетные мышцы составляют основную массу мышц тела человека.

Группе «АНАТОМОВ» было дано задание, изучить особенности строения мышц. Вам слово. Не забывайте вносить в рабочие листы соответствующие записи.

Скелетные мышцы составляют основную массу мышц тела. У большинства мышц выделяют утолщённую часть – брюшко и два сухожилия, с помощью которых мышцы прикрепляются к костям. Сухожилие, которое расположено ближе к туловищу – головка, а далее от туловища – хвост.

Они образованы поперечнополосатой мышечной тканью, мышечные волокна которой собраны в пучки .

Каждый пучок одет тонкой соединительнотканной оболочкой. А вся мышца в целом имеет общую оболочку – фасцию, которая защищает нежную мышечную ткань.

Внутри волокон проходят белковые нити миофибриллы и большое количество ядер. Миофибриллы, в свою очередь, состоят из тончайших нитей двух типов: толстых – белковых молекул миозина и тонких – белка актина. Эти белки чередуются (светлые и темные полосы) отсюда и название скелетной мышечной ткани – поперечно-полосатая. К каждой мышце подходят кровеносные и лимфатические сосуды и нервы и нервные окончания (рецепторы и эффекторы).

1.Сухожилие

2.Нерв

3.Кровеносный сосуд

4.Фасция

5.Мышечные пучки

6.Мышечные волокна

7.Ядра

мышца ↔ пучки мышечных волокон↔ нити – миофибриллы ↔ нити белков актина и миозина.

Спасибо.

Такое строение влияет на удивительные свойства мышц, которые определяют значение мышц в теле человека.

Группе «ФИЗИОЛОГОВ» было дано задание, изучить свойства мышц. Вам слово.

К скелетным мышцам подходят нервы , содержащие чувствительные и двигательные волокна. Благодаря белковых нитей мышцы способны укорачиваться - сокращается.

Сокращение мышц приводит в движение определённую часть тела или поддерживает определённые позы тела.

Волокна в определенных участках переплетаются. Благодаря этой особенности поперечно-полосатые мышцы способны быстро сокращаться.

Сокращение мышц в организме совершается рефлекторно.

СОКРАТИМОСТЬ – способность мышц уменьшать длину при увеличении толщины .

Мышцы обладают не только сократимостью, но и возбудимостью, эластичностью, растяжимостью.

ВОЗБУДИМОСТЬ – способность реагировать на нервные раздражители-импульсы.

ЭЛАСТИЧНОСТЬ – способность мышц принимать прежнее положение после растяжения.

РАСТЯЖИМОСТЬ – способность мышц увеличивать длину при уменьшении толщины.

Спасибо.

Несмотря на то, что все мышцы имеют схожее строение и свойства, каждая мышца обладает своими характерными признаками. И всвязи с этим все мышцы разделены на группы.

Группе «Физиологов»было дано задание, изучить классификацию мышц.Вам слово.

Существует несколько классификаций скелетных мышц.

Мышцы различаются формой, строением, расположением, функциями.

Форма мышц. А. Веретенообразная

Б. Двуглавая

В. Двубрюшная

Г. Лентовидная

Д. Двуперистая

Е. Перистая

Расположение мышц в организме.

По функциям. В выполнении человеком любого движения принимают участие две группы противоположно действующих мышц.
  1. Сгибатели - разгибатели;

  2. Поднимающие - опускающие;

  3. - Выпрямляющие;

  4. Отводящие - Приводящие;

  5. Вращатели;

  6. Сжимающие;

  7. Жевательные;

  8. Мимические и др.

Все мышцы в организме функционируют согласованно.

Согласованная работа мышц – это мышечная координация.

Синергисты – мышцы, выполняющие одно и тоже движение.

Антогонисты – мышцы, выполняющие противоположные действия.

Спасибо.

Оцените свою работу в группе ( самооценка). В рабочих листах поставьте оценку(по пятибальной шкале)

А теперь пришло время познакомиться с основными группами мышц человеческого тела. Мышц у человека много.Самые маленькие прикреплены к мельчайшим слуховым косточкам. Самые крупные большие ягодичные мышцы, они приводят в движение ноги. Ваша задача знать основные группы мышц и уметь их показывать.

В нашем теле принято выделять 3 группы мышц: мышцы головы и шеи, мышцы туловища и мышцы конечностей. Нам предстоит выяснить, где они располагаются и какую работу выполняют.

В процессе изучения я вам предлагаю зарисовать на шаблонах расположение мышц тела человека.

Мышцы головы и шеи:

Круговая мышца глаза – она открывает и закрывает глаз;мимика лица;

Упражнение: закройте глаза, откройте глаза, щурьте глаза.


Круговая мышца рта – открывает и закрывает рот, выпячивает губы вперёд; мимика лица;

Упражнение:вытяните губы в трудочку, скажите слово «звук»

Это мимические мышцы.

Упражнение: возьмите зеркало и , а теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

Жевательные мышцы – осуществляют жевательные движения;

Упражнение: положите руки на скулы, откройте и закройте рот.


Мышцы шеи – удерживают голову в равновесии, участвуют в движении головы и шеи, в процессах глотания и произнесения звуков;

Упражнение: наклоните голову в одну сторону, а затем в другую сторону.

Мышцы туловища:
Большая грудная мышца – приводит руки и вращает их вовнутрь;

Упражнение: вращайте плечом вовнутрь, сделайте глубокий вдох.

Косые мышцы живота – помогают мышцам брюшного пресса поворачивать туловище в разные стороны;

Упражнение: встаньте, поверните туловище вправо, а затем влево.

Трапециевидная мышца спины – оттягивает лопатку к позвоночнику;

Упражнение: сведите лопатки.

Широчайшая мышца спины – опускает плечо вниз, отводит руки за спину;

Упражнение: отведите руки за спину, опустите плечи вниз.

Мышцы конечностей:
Двуглавая и трёхглавая мышца плеча –сгибает и разгибает предплечье;

Упражнение: положите руку на правое плечо, сгибайте и разгибайте правую руку.


Четырёхглавая мышца бедра – сгибает ногу в тазобедренном суставе и разгибает в коленном;

Упражнение: встаньте, поднимите колено и прижмите к туловищу.
Двуглавая мышца бедра – разгибает ногу в тазобедренном суставе, сгибает в коленном;

Ягодичные мышцы – отводят бедро назад;

Упражнение: встаньте и отставьте ногу назад.

Икроножная мышца – поддерживает тело в вертикальном положении, участвует в ходьбе, беге, прыжках.

Упражнение: поднимите ногу на носок.

Покажите соседу слева, что у вас получилось и нарисуйте смайлик , который покажет ваше настроение после выполнения этой работы.

Изучив характерные особенности строения, свойства и функции мышц, давайте сформулируем определение этим органам.

В рабочие листы внесем недостающие понятия.

Что у вас получилось?

Мышцы – это органы тела человека, состоящие из упругой, эластичной ткани, способной сокращаться под влиянием нервных импульсов.

А теперь вернёмся к началу нашего урока и ответим на вопрос,

Что же может быть общего у маленькой мышки и мышцы человека?

Вспомните, что выделяют в строении мыщц.

Из каких частей она состоит? (Ответы детей)

У большинства мышц выделяют брюшко тела (утолшенную часть) и два сухожилия. Каждое из них прикрепляется к «своей» кости. Сухожилие, которое распологается ближе к туловищу – головка, а далее от туловища – хвост.

"Строение и функции скелетных мышц"

Строение и функции скелетных мышц

Цель: сформировать знания о строении и функциях скелетных мышц.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся со строением скелетных мышц.

Развивающие: развивать умения обобщать и делать выводы о строении и функциях системы опоры и движения, о скелете и мышцах, как составных частях опорно-двигательного аппарата.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: компьютер, проектор.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

1. Расскажите об особенностях строения позвоночника.

2. Из каких трёх составляющих состоит позвонок человека?

3. Расскажите об отделах позвоночника.

4. Расскажите об особенностях строения грудной клетки.

5. Расскажите об особенностях строения грудины.

6. Расскажите об особенностях строения скелета конечностей и их поясов.

II. Изучение нового материала

Учитель рассказывает о мышцах вводную информацию. Учащиеся записывают следующее:

  • Поперечно-полосатые мышцы или скелетная мускулатура;

  • Способны менять размеры (сокращаться) на 30%;

  • В организме 400-600 мышц;

  • 35-60% от массы тела.

Далее учитель рассказывает о строении мышц человека. Учащиеся записывают информацию:

Строение:

  • Внутреннее:

  • Белки актин (светлые) и миозин (темные) образуют мышечное волокно.

  • Волокна образуют длинные клетки мышечной ткани.

  • Клетки собраны в пучки, которые покрыты соединительной тканью.

  • Пучки образуют брюшко скелетной мышцы, покрытую фасцией (соединительная ткань).

  • На концах мышц фасция утолщается и превращается в сухожилие, которое прикрепляет мышцу к кости.

Далее учитель рассказывает о группах мышц и об их функциях. Учащиеся записывают информацию в виде таблицы:

Группы мышц

Мышцы

Функции мышцы

Головы

Жевательные

Движение нижней челюсти

Мимические

выражение лица

Круговые мышцы рта и глаз

Не прикреплены к костям, открывание и закрывание глаз, произношение звуков

Шеи

Трапециевидная

Движения головы, шеи, нижней челюсти

Спины

Широчайшая

Движения головы, шеи, лопаток, рук, вертикальное положение тела

Груди

Большая грудная

Движение плеч и рук

Межреберные

Дыхание

Живота

Брюшной пресс

Поворот туловища, дыхание, защита органов пищеварения

Диафрагма

Участие в дыхательных движениях, разделение грудной и брюшной полости

Плечевого пояса и руки

-

Сложнейшие перемещения руки и её отделов

Тазового пояса

Ягодичная

Обеспечивающие движение бедра

Ноги

Бедра

Движение бедра и голени

Голени

Движение стопы

Стопы

Сгибание и разгибание пальцев ног

III. Рефлексия

Учащиеся делают вывод урока, отвечая на вопрос: Что вы узнали сегодня на уроке?

IV. Домашнее задание

Учить § 10 и записи в тетради.

Заполнить таблицу до конца.

Урок по биологии "Мышцы, строение и функции"

19, 13.11.2018

Разработка урока по биологии в 8 классе

Тема урока: «Мышцы, из строение и функции.»


Цель урока 
– изучить строение и функции мышц; определить основные группы мышц. Задачи урока:

Познавательные

- формирование понятий об особенностях строения и свойствах мышечной ткани; особенностях строения и функциях скелетных мышц; показать единство строения и функций опорно-двигательной системы.

Развивающие

- развивать знания о связи строения и функций скелета и мышц, развить умение добывать знания опытным путём; самостоятельно работать с текстом учебника; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме.

Воспитательные

- формирование положительного отношения к физическим упражнениям; к здоровому образу жизни; воспитание патриотического сознания – гордость за великих российских учёных, врачей.

Планируемые результаты:

Предметные: раскрыть особенности строения мышц человека, рассмотреть функции мышечной системы. Продолжить развитие умений изучать, анализировать и делать выводы при изучении материала и натуральных объектов.

Метапредметные: совершенствовать умения проводить наблюдения за натуральными объектами, давать общую характеристику изучаемого материала; продолжить тренировку памяти, развития умения анализировать, обобщать, делать выводы, сопоставлять теоретические и практические знания, полученные на уроках. Развивать внимание, аккуратность, наблюдательность.

Личностные: продолжить формирование диалектико-материалистического мировоззрения учащихся на основе взаимосвязи строения и функций организма человека, формирование осознания необходимости заботиться о своем здоровье на основе знаний строения скелета человека. Продолжить развитие умений учащихся работать в группах, слушать оппонентов.

Оборудование: таблицы «Ткани», «Скелетные мышцы»; модели скелета и торса человека; микроскопы, микропрепараты мышечных тканей.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

  1. Организационный этап

  2. Актуализация знаний. Целеполагание.

- Что является составными частями опорно-двигательной системы? (Скелет и мышцы).

- Как называется пассивная часть опорно-двигательного аппарата? (Скелет).

- Как называется активная часть опорно-двигательного аппарата? (Мышцы).

- Какие виды мышечной ткани вам известны? ( скелетная (поперечно-полосатая), сердечная и гладкая).

- Каковы особенности их строения и расположения в организме?

(Поперечно-полосатая мышечная ткань подразделяется на скелетную и сердечную. Скелетная мышечная ткань состоит из волокон вытянутой формы, достигающих в длину 10-12 см. Сердечная мышечная ткань, так же как и скелетная, имеет поперечно-полосатое строение, но, подобно гладкой мышечной ткани, состоит из мышечных клеток и сокращается непроизвольно.

Из гладкой мышечной ткани образованы стенки внутренних органов (желудок, кишечник, мочевой пузырь, кровеносные сосуды).

Какие функции они выполняют?

(Скелетная мышечная ткань – приводит в движение скелет, сердечная – обеспечивает сокращение сердца. За счёт гладких мышц происходит сокращение внутренних органов и изменение диаметра кровеносных сосудов).

  • Что вы уже знаете по этой теме?

  • Что бы вы хотели узнать?    (составление плана на доске)

  • А зачем нужно изучать этот материал?

- А теперь сравните с тем планом, который я хотела вам предложить (слайд 3) 

3. Изучение нового материла

Строение и работа скелетных мышц.

Скелетные мышцы образованы поперечнополосатой мышечной тканью, мышечные волокна которой собраны в пучки. Внутри волокон проходят белковые нити, благодаря которым мышцы способны укорачиваться – сокращаться. К каждой мышце подходят кровеносные сосуды и нервы. Мышцы снаружи, а также каждый мышечный пучок покрыты соединительнотканной оболочкой и прикрепляются к кости при помощи сухожилий. Один конец мышцы, головка, прикрепляется к одной кости, второй, хвост, через сустав или суставы – к другой кости так, что при ее сокращении кости приходят в движение.

К скелетным мышцам подходят нервы, содержащие чувствительные и двигательные нейроны. Это делает движение произвольными. Основное свойство мышечной ткани – сократимость. На этом свойстве основана работа мышц. В возбужденном состоянии мышца укорачивается и утолщается – сокращается, затем расслабляется и принимает прежние размеры. Сокращаясь, мышцы приводят в движение части тела, обуславливают перемещение организма или поддержание определенной позы.

Движение тела происходит благодаря сокращению мышц. Когда мышцы сокращаются, они совершают работу. При сокращении мышц кости сближаются или отдаляются, передвигая тело или его части, поднимают или удерживают груз. Мышцы, которые обеспечивают движение, делятся на сгибатели и разгибатели, приводящие и отводящие, вращающие кость по часовой стрелке и против нее.

Одна и та же мышца не может сгибать и разгибать кости в суставе, а движение костей и вместе с ними частей туловища производят как минимум две мышцы (на самом деле их значительно больше). Не всегда мышцы располагаются там, где прикладывается их сила.

Амплитуда – размах движений зависит от длины мышечных волокон, а сила – от площади поперечного сечения мышечного пучка. Чтобы согнуть кисть в кулак, мышцы должны обладать достаточной длиной. Вот почему мышцы, сгибающие и разгибающие пальцы, находятся на предплечье, мышцы, опускающие и поднимающие плечо, – на туловище и т.д. (Вы можете выполнить эти действия, и убедиться где находятся мышцы, выполняющие эти функции.) Мышцы противоположного действия называются антагонистами, а мышцы, действующие в одном направлении, синергистами. Они работают согласованно.

Сгибание в суставе осуществляется при сокращении мышц-сгибателей и одновременном расслаблении мышц-разгибателей.

Согласованная деятельность мышц-сгибателей и мышц-разгибателей возможна благодаря чередованию процессов возбуждения и торможения в спинном мозге (соматический отдел нервной системы). Например, сокращение мышц – сгибателей руки вызвано возбуждением двигательных нейронов спинного мозга. Одновременно расслабляются мышцы-разгибатели. Это связано с торможением двигательных нейронов.

Мышцы – сгибатели и разгибатели сустава могут одновременно находиться в расслабленном состоянии. Так, мышцы свободно висящей вдоль тела руки находятся в состоянии расслабления. При удержании гири или гантели в горизонтально вытянутой руке наблюдается одновременное сокращение мышц-сгибателей и разгибателей сустава.

Протекающая через мышцы кровь постоянно снабжает их питательными веществами и кислородом и уносит из них углекислый газ и другие продукты распада.

Длительная, непрерывная, однообразная работа, как Вам хорошо известно, вызывает утомление мышц, то есть становится сложно выполнять физическую работу. После отдыха утомление проходит, мышцы вновь способны сокращаться и производить работу. Во время отдыха кровь выносит вредные вещества из клеток.

Работа, связанная с перемещением тела или груза в пространстве, называется динамической, а работа, связанная с удержанием определенной позы или груза, – статической.

При статической работе в действие вовлекаются все мышцы, которые обычно работают как антагонисты, а при динамической они работают по очереди: сначала одни, потом другие. Кроме того, при статической работе часто бывает затруднено кровоснабжение мышц, потому что некоторые сосуды оказываются сжатыми. При динамической работе этого не происходит. Более того, движение мышц ускоряет отток от них крови, насыщенной углекислым газом и другими продуктами распада.

Утомление мышц и влияние на их работоспособность ритма сокращений и величины нагрузки изучал русский физиолог И.М.Сеченов. Он выяснил, что при выполнении физической работы очень важно подобрать средние величины ритма и нагрузки. При этом производительность будет высокой, а утомление наступает позже.

Распространено мнение, что лучший способ восстановления работоспособности – это полный покой. И.М.Сеченов доказал ошибочность такого представления. Он сравнил, как восстанавливается работоспособность в условиях полного пассивного отдыха и при смене одного вида деятельности другим, то есть в условиях активного отдыха. Оказалось, что утомление проходит скорее и работоспособность восстанавливается раньше при активном отдыхе.

Задание №1.Мышца = пучки поперечнополосатых волокон + кровеносные сосуды + нервы + соединительнотканная оболочка + сухожилие.

Задание №2.

Подразделение

Вид

Место расположения в теле

Название мышцы (пример)

По форме

1. Веретёнообразная

на передней стороне ноги

портняжная

2. Квадратная

на груди

большая грудная

3. Треугольная

на голове

височная

4. Лентовидная

на голове и шеи

грудино-ключично-сосцевидная

5. Круговая

на голове

круговые глаз и рта

По количеству головок

1. Двуглавая

на руке, на плече

двуглавая плеча

2. Трехглавая

на руке, на плече

трехглавая плеча

3. Четырехглавая

на ноге, на бедре

четырехглавая бедра

По функции

1. Сгибатель

на руке, на плече

двуглавая плеча

2. Разгибатель

на руке, на плече

трехглавая плеча

3. Вращатель

А) на руке, на предплечье

Б) на руке, на плече

А) квадратный пронатор

Б) супинатор

4. Подниматель

на груди

поднимающие ребра, межреберные

5. Сжиматель – сфинктер

на голове

круговая рта

6. Отводящая

на руке, на плече

дельтовидная

7. Приводящая

на груди

большая грудная

Задание №3.

Механизм сокращения скелетной мышцы.

  1. К мышце по нервам подходит нервный импульс.

  2. Под действием нервного импульса мышечное волокно сокращается.

  3. Механизм сокращения мышцы, таким образом, осуществляется рефлекторно.

Задание №4.

Характеристика работы сгибателей и разгибателей.

  1. Сгибатели и разгибатели осуществляют противоположное действие.

  2. Сгибание происходит благодаря сокращению мышц сгибателей и расслаблению мыши разгибателей, а разгибание наоборот сокращены разгибатели и расслаблены сгибатели.

  3. Сгибание и разгибание конечностей осуществляется согласовано, благодаря чередовании) процессов возбуждения и торможения в спинном, мозге.

  4. Одновременно могут быть: сокращены сгибатели и разгибатели – удержание гантели в горизонтально вытянутой руке: расслаблены сгибатели и разгибатели висящая вдоль тела свободно рука.

Задание №5.

Работа мышц.

  1. Мышца действует на кость как на рычаг.

  2. При работе мышц расходуется энергия, выделяющаяся при распаде и окислении органических веществ.

  3. Кровь обеспечивает постоянное снабжение мыши питательными веществами.

  1. Практическая работа № 3 «Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц»

Выполните исследование по изучению статической и динамической работы скелетных мышц.

  1. Возьмите в руку груз (например, свой портфель) и удерживайте его на вытянутой руке с одновременной фиксацией времени удержания груза с помощью секундомера (пусть время засекает ваш товарищ).

  2. Через некоторое время (5 минут) возьмите груз снова в руку и начните его поднимать и опускать и точно также фиксируйте время упражнения.

  3. Сравните свои ощущения при выполнении двух видов работы и время их выполнения. На основе этого сравнения сделайте вывод об особенностях выполнения статической и динамической работ скелетными мышцами и запишите его.

Вывод. Выполняя задания по удержанию груза в вытянутой руке и по поднятию и опусканию груза, я выяснил, что поднимать и опускать груз легче, чем удерживать его в вытянутой руке. Таким образом, динамическая работа выполняется легче, поскольку .мышцы включаются попеременно, то двуглавая, то трехглавая (поскольку они антагонисты) мышцы.

5.Закрепление знаний (8 мин).

Итак, прослушав сообщения, попробуем ответить на вопрос:

- Какое значение для организма имеет прикрепление мышц к костям скелета или коже?

(Чтобы придать телу различные положения, мы включаем в работу мышцы. Они прикреплены к скелету и заставляют его двигаться. Благодаря мышцам у человека бьётся сердце и работают внутренние органы).

- Каков же механизм сокращения мышц?

(Мышцы способны сокращаться под влиянием нервных импульсов).

6.Комментирование оценок (1мин)

7.Рефлексия (2 мин)
1.На каком этапе урока вам было легче всего, интереснее?

2.На каком этапе урока испытали затруднение?

3.Как вы думаете, какой вид деятельности вам помог лучше усвоить изучаемый материал?

4.Все ли вы узнали, что планировали в начале урока?

5.Вам понравился урок?

8.Домашняя работа: параграф №13. Выясните откуда произошло слово «мышцы»; найдите примеры, людям каких профессий особенно важны знания о строении и расположении мышц.

Урок по биологии 8 класс " Мышцы, их строение и функции."

Мышцы, их строение и функции"

Задачи урока:

1) образовательная: раскрыть особенности о микро- и макроскопическом строении мышц; строения скелетных мышц, их прикрепления к костям, дать характеристику основным группам мышц; выяснить функции мышц

2) развивающая: продолжить обучение умениям находить необходимые сведения в тексте учебника, раскрывать причинно-следственные связи, логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме;

3) воспитательная: воспитывать пробуждение интереса к приобретению знаний о своём организме, роли этих знаний в сохранении и укреплении здоровья.

Оборудование: доска, карточки таблицы, презентация, микроскоп, препараты мышечной ткани

Ход урока.

Здравствуйте, ребята. Скажите пожалуйста, что мы изучаем на уроках биологии в этом году? Ответ : Организм человека.

Н

ОРГАНИЗМ

а доске появляется карточка:

Что такое организм?

Ответ : Это единая система органов, взаимодействующих между собой.

Какой орган самый важный в организме человека?

Ответ Его нет, в организме важны все органы.

Из чего же состоит организм?

Ответ Из клеток.

Что такое клетка?

Клетка – элементарная единица всего живого, поэтому ей присущи свойства живых организмов: обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение, регенерация и другие свойства.

Деятельность организма

Ответ сумма жизнедеятельности отдельных клеток.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Сейчас мы увидим небольшой фрагмент из м/ф, и вы узнаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке.

Демонстрируется фрагмент м/ф «Поликлиника кота Леопольда» (содержание фрагмента: Леопольд посещает рентген-кабинет вместе с мышами, которые заявляют, что они – мыши-цы).

Что же мы будем изучать сегодня на уроке? Мышцы. 1 слайд

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

А в м/ф перед нами действительно были мышцы?

Нет, это был скелет.

А

ОРГАНИЗМ

что такое скелет?

Скелет — это часть организма.

На доске:

СКЕЛЕТ

Из каких частей состоит скелет?

(Скелет = череп + скелет туловища + скелет верхних конеч­ностей + скелет нижних конечностей.?

Какие Функции выполняет скелет?

ответ: - Скелет выполняет разные функции, главная из которых опорная. Он определяет в значительной мере размер и форму тела. Некоторые части скелета, как, например, череп, грудная клетка и таз, служат вместилищем и защитой жизненно важных органов — мозга, легких, сердца, кишечника и т.д..

Учитель: Сегодня я расскажу вам одну древнюю индийскую сказку о сороконожке «Однажды молодая весёлая сороконожка изящно танцевала. Старая жаба злобно следила за ней из болота, завидуя ловкости её движений. И вдруг она спросила плясунью: «Не объяснишь ли мне, дорогая, как тебе удаётся так замечательно распоряжаться всеми своими ногами? Откуда ты знаешь, какая ножка поднимется первой , а какая двадцать восьмой? Которая из ножек опускается и когда поднимается 11 и 7? И что в это время делают 9 и 21?» Сороконожка остановилась и задумалась. Ей и в голову не приходили такие вопросы. А теперь ей и самой стало любопытно: как же поступает она, в самом деле? Какую ножку надо поднять, чтобы продолжить танец? Но этого она не знала. Чем больше она об этом думала, тем больше запутывалась. Так она и осталась неподвижной на радость старой жабе»

А как это делаем мы? Давайте проделаем небольшую работу: поднимите руку в верх, кто знает ответы на эти вопрос, и теперь зафиксируйте её в поднятом состоянии. Что тянет нашу руку в верх? Какой вывод можно сделать: мышцы работают под командой головного мозга. 2 слайд Какую систему человека составляют кости скелета. их соединения и мышцы. ( опорнро –двигательную систему). Какую часть опорно - двигательной системы составляют кости скелета (Пассивную)

Мышцы – это активная часть опорно-двигательной системы.

Мышц в организме человека 600 они разнообразны по строению и форме, свойствам и функциям.

3слайд Название «мышца» произошло от слова «мускулюс» - Оказывается, древним ученым сокращение мышц напоминало бегание мышки под кожей. Так что, в нашем мультфильме, с которого мы начали урок, мышки были почти правы, когда заявили, что они «мыши-цы»!

Дадим определение: (записываем в тетрадь)

Мышцы или мускулы (от лат. musculus — мышка, маленькая мышь) — органы тела животных и человека, состоящие из упругой, эластичной мышечной ткани, способной сокращаться под влиянием нервных импульсов. (записываем в тетрадь)

4 слайд И сегодня на уроке нам предстоит узнать : Какие мышцы есть в организме? Как они устроены? Где расположены? Кто знает мне поможет, а кто не знает попробуем разобраться

5 слайд А знаете ли вы, что 30-35% массы тела это мускулатуры или мышечная ткань. Жевательные мышцы – самые сильные (усилие 70 кг.). У плачущего ребенка работает 43 мышцы, а у смеющегося 17 => смеяться энергетически выгодней.

6 слайд Мышцы выполняют функцию движения. Они осуществляют дыхательные движения, движения глаз, глотание, обеспечивают мимику и образование звуков. Мышцы вместе со скелетом придают форму телу, удерживают его в равновесии и перемещают в пространстве. Защищают внутренние органы.

Существует несколько видов мышечной ткани 8 слайд





Рассмотрим Как устроены мышцы: Лабораторная работа

9 слайд Макроскопическое строение мышц то можно увидеть Сухожилие. Брюшко, головка, хвост, сухожилия.

10 слайд Мышцы крепятся к костям с помощью нерастяжимых сухожилий. Обычно мышцы одним концом крепятся выше, а другим ниже сустава. При таком креплении сокращение мышц приводит в движение кости в суставах.

Лабораторная работа

11 слайд Микроскопическое строение скелетной мышцы. Скелетные мышцы, образованы поперечно-полосатой мышечной тканью. Каждая мышца состоит из параллельных пучков поперечно-полосатых мышечных волокон.. И вся мышца снаружи покрыта тонкой соединительнотканной оболочкой, защищающей нежную мышечную ткань.

Каждое мышечное волокно –это многоядерная цилиндрическая клетка имеет снаружи тонкую оболочку, а внутри него находятся многочисленные тонкие сократительные нити - миофибриллы и б Миофибриллы, в свою очередь, состоят из тончайших нитей двух типов - толстых (белковые молекулы-миозина) и тонких (белок- актина). Так как они образованы различными видами белка, под микроскопом видны чередующиеся темные и светлые полосы. Отсюда и название скелетной мышечной ткани : поперечно-полосатая. Давайте рассмотрим поперечно полосатую мышцу под микроскопом.

12 слайд Поперечно полосатая мышца сердца – это особая мышца, которая сокращается помимо наших желаний. Сердце – «неутомимый мотор» За одну минуту через сердце проходит более 5 литров крови. При выполнении тяжелой работы или при беге этот объем может увеличиться в четыре раза! У взрослого человека в организме около 6 литров крови, поэтому сердцу ежедневно приходится перекачивать около 7000 литров. Вот оно какое — твое работящее сердце!

10 слайд Но , кроме скелетных мышц, внутри в организме тоже имеются мышцы ,которые руководят работой внутренних органов – это гладкие мышцы

Они располагаются в соединительной ткани в виде одиночных клеток. В некоторых местах они собраны в пучки.. Они все время, незаметно для нас, работают Много гладких мышц в коже, в глазу вокруг зрачка: при ярком освещении -сужают зрачок, а в темноте сокращаются -мышцы и зрачок расширяется. Гладкие мышцы пищевода, сокращаясь, проталкивают комок пищи или глоток воды в желудок. Сложные сплетения гладких мышечных клеток образуются в органах с широкой полостью - в желудке, мочевом пузыре. микроскоп

11 слайд Мышцы выполняют большую работу, поэтому они богаты кровеносными сосудами, по которым

-- кровь снабжает их кислородом, питательными веществами, выносит продукты обмена веществ.

рецепторы – воспринимают степень растяжения и сокращения мышц

13 слайд В зависимости от расположения мышцы можно разделить мышцы головы ,

мышцы туловища и мышцы конечностей.

14 слайд Это большие группы которые делятся на : мышцы головы жевательные и мимические,

мышцы туловища мышцы груди, мышцы спины, мышцы живота

мышцы конечностей.

Давайте попробуем определить местоположение некоторых мышечных групп на нашем теле.

Физминутка.

1 упр. Положите руки к щекам и совершите жевательные движения

Напрягается жевательная мышца.

2 упр. Покачайте головой вперед и назад напрягается трапецевидная мышца.

3 упр. Покачайте головой влево и в право – напрягается кивательная или грудино- ключично- сосцевидные.

4 упр. Отведите одну руку назад, затем другую --- напрягается дельтовидная мышца.

5 упр. Поработайте руками сгибая в кулаки ---напрягаются мышцы разгибатели кисти и пальцев.

6 упр Перекаты сноска на пятку вызывает сокращение икроножной мышцы.

7 упр Вдох и выдох напрягается межреберные мышцы.

Спасибо тихонечко садитесь и продолжим наш урок.

15 слайд У вас на столе лежит раздаточный материал Пользуясь учебником и карточкой найдите и выпишите в тетрадь под номерами мышцы головы. Проверим себя 16 слайд 17 слайд

Продолжим работу Пользуясь учебником и карточкой найдите и выпишите в тетрадь под номерами мышцы туловища и конечностей. Проверим себя. 18 слайд

Как работаю мышцы, об этом вы узнаете на следующем уроке,

20 слайд А теперь давайте вспомним. Закрепление :

1.Какую часть опорно-двигательной системы. мы рассмотрели на уроке?

2. Из какой ткани состоят мышцы.?

3. Какие виды мышечной ткани вы знаете.?

4. Какие группы мышц можно выделить?

5.Какие функции выполняют мышцы.?

21 слайд Д/.з Я вижу, что вы очень хорошо усвоили все, о чем мы говорили, а чтобы не забыли, прочитайте дома текст учебника. стр 116-121 и ответить на вопросы на стр 121.

У вас лежит еще листок по нему я вам советую выяснить некоторые пропорции своего тела.

Оценки за урок

Определение пропорций фигуры

П = Б:(Н+Р+Ш),

Б – обхват бедра под ягодичной складкой,
P – окружность плеча (руки),
H – окружность голени,
Ш – окружность шеи.

  • Изящество можно определить по формуле:
    И =(Г - Т):(2Н - Б),
    Г – обхват груди,
    Т - обхват талии.
    Показатели должны быть такими:
    для женщин П = 0.54 – 0.62; И =1 – 4,
    для мужчин П = 0. 46 – 0. 52; И = меньше 1.

  • Пропорциональность телосложения можно определить и таким способом:
    П =(длина ног : длина туловища) х 100% или
    П = ((рост стоя - рост сидя) : (рост сидя)) х 100%

  • Еще одна формула пропорциональности телосложения:
    П = ((окружность талии) : (рост))х100%
    В норме 45% +/- 5%.

Если Вы обнаружили, что результаты отличаются от нормы, - не расстраивайтесь. Великая Коко Шанель говорила, что плохая фигура – это фигура, перепуганная с ног до головы. Так что, Ваше обаяние, вкус и уверенность в себе вполне могут затмить маленькие недостатки!

Формула стройной фигуры - какой вес считать оптимальным?

Какой же вес можно считать оптимальным? Для его определения существует множество способов. Предлагаем вам наиболее распространенные.

Формула, предложенная французским антропологом Полем Броком, выглядит так:

Вес (в кг) = росту (в см) - 100 (при росте до 165 см),
Вес (в кг) = росту (в см) - 105 (при росте 166 – 175 см)
Вес (в кг) = росту (в см) - 110 (при росте свыше 176см

Однако, нужно заметить, что многие специалисты считают показатель Брока наиболее верным для женщин 40 – 50 лет. Оптимальный же вес женщин 20 –30 лет, по их мнению, должен быть уменьшен на 10 –12%, а после 50 лет увеличен на 5 –7% от показателя Брока.

Определить необходимый вес можно и по такой формуле:

B = (Р : 2) - (4000 : Р) - для женщин,
В = 4/5хР - 70 - для мужчин,
где В – вес в килограммах, Р – рост в сантиметрах.

Для вычисления оптимального веса тела можно пользоваться и формулой Брунхарда:

В = (Рост (см) х окружность грудной клетки) : 240

Мышцы, их строение и функции"

Задачи урока:

1) образовательная: раскрыть особенности о микро- и макроскопическом строении мышц; строения скелетных мышц, их прикрепления к костям, дать характеристику основным группам мышц; выяснить функции мышц

2) развивающая: продолжить обучение умениям находить необходимые сведения в тексте учебника, раскрывать причинно-следственные связи, логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме;

3) воспитательная: воспитывать пробуждение интереса к приобретению знаний о своём организме, роли этих знаний в сохранении и укреплении здоровья.

Оборудование: доска, карточки таблицы, презентация, микроскоп, препараты мышечной ткани

Ход урока.

Здравствуйте, ребята. Скажите пожалуйста, что мы изучаем на уроках биологии в этом году? Ответ : Организм человека.

Н

ОРГАНИЗМ

а доске появляется карточка:

Что такое организм?

Ответ : Это единая система органов, взаимодействующих между собой.

Какой орган самый важный в организме человека?

Ответ Его нет, в организме важны все органы.

Из чего же состоит организм?

Ответ Из клеток.

Что такое клетка?

Клетка – элементарная единица всего живого, поэтому ей присущи свойства живых организмов: обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение, регенерация и другие свойства.

Деятельность организма

Ответ сумма жизнедеятельности отдельных клеток.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Сейчас мы увидим небольшой фрагмент из м/ф, и вы узнаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке.

Демонстрируется фрагмент м/ф «Поликлиника кота Леопольда» (содержание фрагмента: Леопольд посещает рентген-кабинет вместе с мышами, которые заявляют, что они – мыши-цы).

Что же мы будем изучать сегодня на уроке? Мышцы. 1 слайд

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

А в м/ф перед нами действительно были мышцы?

Нет, это был скелет.

А

ОРГАНИЗМ

что такое скелет?

Скелет — это часть организма.

На доске:

СКЕЛЕТ

Из каких частей состоит скелет?

(Скелет = череп + скелет туловища + скелет верхних конеч­ностей + скелет нижних конечностей.?

Какие Функции выполняет скелет?

ответ: - Скелет выполняет разные функции, главная из которых опорная. Он определяет в значительной мере размер и форму тела. Некоторые части скелета, как, например, череп, грудная клетка и таз, служат вместилищем и защитой жизненно важных органов — мозга, легких, сердца, кишечника и т.д..

Учитель: Сегодня я расскажу вам одну древнюю индийскую сказку о сороконожке «Однажды молодая весёлая сороконожка изящно танцевала. Старая жаба злобно следила за ней из болота, завидуя ловкости её движений. И вдруг она спросила плясунью: «Не объяснишь ли мне, дорогая, как тебе удаётся так замечательно распоряжаться всеми своими ногами? Откуда ты знаешь, какая ножка поднимется первой , а какая двадцать восьмой? Которая из ножек опускается и когда поднимается 11 и 7? И что в это время делают 9 и 21?» Сороконожка остановилась и задумалась. Ей и в голову не приходили такие вопросы. А теперь ей и самой стало любопытно: как же поступает она, в самом деле? Какую ножку надо поднять, чтобы продолжить танец? Но этого она не знала. Чем больше она об этом думала, тем больше запутывалась. Так она и осталась неподвижной на радость старой жабе»

А как это делаем мы? Давайте проделаем небольшую работу: поднимите руку в верх, кто знает ответы на эти вопрос, и теперь зафиксируйте её в поднятом состоянии. Что тянет нашу руку в верх? Какой вывод можно сделать: мышцы работают под командой головного мозга. 3 щечка

Какую систему человека составляют кости скелета. их соединения и мышцы. ( опорнро –двигательную систему). щечок

Какую часть опорно - двигательной системы составляют кости скелета (Пассивную) щечок

Мышцы – это активная часть опорно-двигательной системы. щечк

Мышц в организме человека 600 они разнообразны по строению и форме, свойствам и функциям.

Щечок Название «мышца» произошло от слова «мускулюс» - Оказывается, древним ученым сокращение мышц напоминало бегание мышки под кожей. Так что, в нашем мультфильме, с которого мы начали урок, мышки были почти правы, когда заявили, что они «мыши-цы»!

Дадим определение: (записываем в тетрадь)

Щечок Мышцы или мускулы (от лат. musculus — мышка, маленькая мышь) — органы тела животных и человека, состоящие из упругой, эластичной мышечной ткани, способной сокращаться под влиянием нервных импульсов. (записываем в тетрадь)

Щечок И сегодня на уроке нам предстоит узнать : Какие мышцы есть в организме? Как они устроены? Где расположены? Кто знает мне поможет, а кто не знает попробуем разобраться

Щечок А знаете ли вы, что 30-35% массы тела это мускулатуры или мышечная ткань. Жевательные мышцы – самые сильные (усилие 70 кг.). У плачущего ребенка работает 43 мышцы, а у смеющегося 17 => смеяться энергетически выгодней.

Щечок Мышцы выполняют функцию движения. Они осуществляют дыхательные движения, движения глаз, глотание, обеспечивают мимику и образование звуков. Мышцы вместе со скелетом придают форму телу, удерживают его в равновесии и перемещают в пространстве. Защищают внутренние органы.

Существует несколько видов мышечной ткани 8 слайд 6 щечков





Рассмотрим Как устроены мышцы: Лабораторная работа

Щечок Макроскопическое строение мышц то можно увидеть Сухожилие. Брюшко, головка, хвост, сухожилия.

Щечок Мышцы крепятся к костям с помощью нерастяжимых сухожилий. Обычно мышцы одним концом крепятся выше, а другим ниже сустава. При таком креплении сокращение мышц приводит в движение кости в суставах.

Щечок

Лабораторная работа

Щечок Микроскопическое строение скелетной мышцы. Скелетные мышцы, образованы поперечно-полосатой мышечной тканью. Каждая мышца состоит из параллельных пучков поперечно-полосатых мышечных волокон.. И вся мышца снаружи покрыта тонкой соединительнотканной оболочкой, защищающей нежную мышечную ткань.

Каждое мышечное волокно –это многоядерная цилиндрическая клетка имеет снаружи тонкую оболочку, а внутри него находятся многочисленные тонкие сократительные нити - миофибриллы и б Миофибриллы, в свою очередь, состоят из тончайших нитей двух типов - толстых (белковые молекулы-миозина) и тонких (белок- актина). Так как они образованы различными видами белка, под микроскопом видны чередующиеся темные и светлые полосы. Отсюда и название скелетной мышечной ткани : поперечно-полосатая. Давайте рассмотрим поперечно полосатую мышцу под микроскопом.

Щечок Поперечно полосатая мышца сердца – это особая мышца, которая сокращается помимо наших желаний. Сердце – «неутомимый мотор» Щечок За одну минуту через сердце проходит более 5 литров крови. При выполнении тяжелой работы или при беге этот объем может увеличиться в четыре раза! Щечок У взрослого человека в организме около 6 литров крови, поэтому сердцу ежедневно приходится перекачивать около 7000 литров. Щечок Вот оно какое — твое работящее сердце!

Щечок Но , кроме скелетных мышц, внутри в организме тоже имеются мышцы ,которые руководят работой внутренних органов – это гладкие мышцы

Они располагаются в соединительной ткани в виде одиночных клеток. В некоторых местах они собраны в пучки.. Они все время, незаметно для нас, работают Много гладких мышц в коже, в глазу вокруг зрачка: при ярком освещении -сужают зрачок, а в темноте сокращаются -мышцы и зрачок расширяется. Гладкие мышцы пищевода, сокращаясь, проталкивают комок пищи или глоток воды в желудок. Сложные сплетения гладких мышечных клеток образуются в органах с широкой полостью - в желудке, мочевом пузыре. микроскоп

Щечок Мышцы выполняют большую работу, поэтому они богаты кровеносными сосудами, по которым

-- кровь снабжает их кислородом, питательными веществами, выносит продукты обмена веществ.

рецепторы – воспринимают степень растяжения и сокращения мышц

Щечок В зависимости от расположения мышцы можно разделить мышцы головы ,

мышцы туловища и мышцы конечностей.

Щечок Это большие группы которые делятся на : мышцы головы жевательные и мимические,

мышцы туловища мышцы груди, мышцы спины, мышцы живота

мышцы конечностей.

Давайте попробуем определить местоположение некоторых мышечных групп на нашем теле.

Физминутка.

1 упр. Положите руки к щекам и совершите жевательные движения

Напрягается жевательная мышца.

2 упр. Покачайте головой вперед и назад напрягается трапецевидная мышца.

3 упр. Покачайте головой влево и в право – напрягается кивательная или грудино- ключично- сосцевидные.

4 упр. Отведите одну руку назад, затем другую --- напрягается дельтовидная мышца.

5 упр. Поработайте руками сгибая в кулаки ---напрягаются мышцы разгибатели кисти и пальцев.

6 упр Перекаты сноска на пятку вызывает сокращение икроножной мышцы.

7 упр Вдох и выдох напрягается межреберные мышцы.

Спасибо тихонечко садитесь и продолжим наш урок.

Конспект урока по теме "Мышцы, их строение и функции"

Тема урока: «Мышцы, их строение и функции».

Тип урока: Комбинированный.

Цели: познакомить учащихся с особенностями строения и свойствами мышечной ткани; особенностями строения и функции скелетных мышц; основными группами мышц и их предназначение.

Задачи:
а) образовательные
- повторить материал о типах мышечной ткани.
б) развивающие
- продолжить формирование умений работать с микроскопом;
- научить учащихся распознавать ткани;
- развивать у учащихся логическое и аналитическое мышление;
- продолжить формирование навыков совместной работы.
в) воспитательные
- развивать у детей познавательный интерес к предмету.


Методы обучения: словесные, наглядные, практические, проблемно – поисковые.

Оборудование: таблицы «Скелет человека», «Строение мышцы , «Скелетные мышцы», кости скелета человека.

Основные понятия: мышечные волокна, миофибриллы, сухожилия, мимические мышцы, жевательные мышцы.

Основное содержание:

  1. Строение скелетных мышц.

  2. Строение мышечных тканей, их свойства.

  3. Основная группа мышц, их локализация, функции.

III. Изучение нового материала1. Особенности строения мышц

Название «мышца» произошло от латинского слова «мускулюс», что в переводе значит « мышь». Связано это с тем, что анатомы, наблюдая сокращения скелетных мышц, заметили, что они как бы бегают под кожей, словно мыши. Отсюда и произошло это название.

Для осуществления различных движений в организме человека имеются 3 вида мышечной ткани. Какие?

Всего в теле человека около 600 скелетных мышц, которые составляют 40% всего веса тела.

У новорожденных и у детей мышцы составляют не более 20-25% веса тела, а в старости их доля уменьшается до 25-30%

от веса тела.

Самостоятельная работа уч-ся над текстом учебника на с.106-107

Обсуждение прочитанного.

Что является составными частями ОДС?


Как называется пассивная часть ОД аппарата?

Как устроена мышца?

Вопрос: Как вы думаете, зачем мышцам нервы?

Вопрос: А зачем мышцам кровеносные сосуды?

Скелетные мышцы могут укорачиваться, т.е. сокращаться. Сокращение мышц происходит при помощи белковых нитей, которые содержатся в мышечных волокнах. Волокна поперечно-полосатой мышечной ткани в определённых участках переплетаются. Благодаря этой особенности поперечно – полосатая скелетная и поперечно – полосатая сердечные мышцы способны быстро сокращаться. Волокна гладкой мышечной ткани такой особенностью не обладают, поэтому сокращение волокон этой ткани происходит медленно.

2. Классификация мышц
Сейчас мы познакомимся с классификацией мышц. Для этого у вас на партах есть опорные листы. Возьмите их. Вы будете заполнять их самостоятельно по ходу моего объяснения. В конце урока вы вкладываете их в тетрадь, и они помогут вам при подготовке домашнего задания.

Существует несколько классификаций мышц.

1 классификация – мышцы отличаются друг от друга по размерам. Их называют длинные, короткие, широкие. К длинным относятся мышцы конечностей. К коротким - мышцы головы. К широким - мышцы туловища.

2 классификация – мышцы отличаются друг от друга по форме. Их называют круговые, лентовидные, веретенообразные. К круговым относятся мышцы рта и глаза. К лентовидным можно отнести мышцы туловища. К веретенообразным относятся мышцы конечностей.

3 классификация – мышцы отличаются друг от друга по расположению. Их называют мышцы головы, мышцы туловища, мышцы конечностей.

А примеры этих мышц вы приведёте, и запишите самостоятельно, после просмотра презентации.

Рассказ учителя с элементами беседы и с использованием таблицы на доске

Поперечно-полосатая, гладкая, сердечная.

Скелет и мышцы.

Скелет.

Скелетные мышцы состоят из поперечнополосатых мышечных волокон. Толщина мышечных волокон у разных людей неодинакова. У тех, кто занимается спортом, мышечные волокна развиты хорошо, масса их велика, а значит и сила сокращения большая. У людей далёких от спорта мышечные волокна тонкие, масса их небольшая, сила сокращения уменьшается.

Эти мышечные волокна собраны в пучки. Мышечные пучки содержат сократительные нити, состоящие их 2 разных белков (актина и миозина), и поэтому они кажутся поперечно исчерченными. Каждый мышечный пучок покрыт соединительнотканной оболочкой. А вся скелетная мышца в целом имеет общую оболочку. Она также образована соединительной тканью. К каждой мышце подходят нервы и кровеносные сосуды.
В строении многих скелетных мышц различают брюшко и сухожилия. Брюшко состоит из множества мышечных пучков, которые объединены общей оболочкой – фасцией.
Сухожилия прикрепляют мышцы к костям скелета. Сухожилия состоят из плотной соединительной ткани. Они тесно срастаются с надкостницей.

Учащиеся по ходу объяснения учителя заполняют опорный лист

Просмотр презентации «Мышцы человека»

3. Общий обзор мышц человека
А сейчас мы познакомимся с общим обзором мышц человеческого тела. Мышц у человека много. Все вы их не запомните, но основные группы мышц вы должны знать и уметь показывать по таблице.

Круговая мышца глаза – она открывает и закрывает глаз;


Круговая мышца рта – открывает и закрывает глаз, выпячивает губы вперёд;

Жевательные мышцы – осуществляют жевательные движения;

Мышцы шеи – при сокращении этих мышц голова совершает наклоны;

Большая грудная мышца – сгибает руку в локте;

Дельтовидная мышца – отводит руку в сторону;

Двуглавая мышца плеча – сгибает предплечье;

Трёхглавая мышца плеча – разгибает предплечье;

Мышцы сгибатели кисти и пальцев;

Мышцы брюшного пресса – участвуют в дыхании, наклонах туловища;

Зубчатая мышца – участвуют в дыхании, при вдохе поднимает рёбра;

Косые мышцы живота – помогают мышцам брюшного пресса поворачивать туловище в разные стороны;

Четырёхглавая мышца бедра – сгибает ногу в тазобедренном суставе и разгибает в коленном;

Двуглавая мышца бедра – разгибает ногу в тазобедренном суставе, сгибает в коленном;

Трапециевидная мышца спины – оттягивает лопатку к позвоночнику;

Широчайшая мышца спины – опускает плечо вниз, отводит руки за спину;

Ягодичные мышцы – отводят бедро назад;

Икроножная мышца – поддерживает тело в вертикальном положении, участвует в ходьбе, беге, прыжках.

Рассказ учителя с использованием таблицы «Скелетные мыщцы».

Ребята заполняют опорный лист.

Работа по презентации

4. Особенности роста мышц

Сообщение ученика

5.Самостоятельная работа
Ребята должны рассмотреть в учебнике, рисунок на с.109 «Мыщцы туловища и конечностей», самостоятельно прочитать подписи, сравнить его с изображением мышц на таблице.

Самостоятельная работа учащихся с рисунком на с.109 учебника

IV. Закрепление знаний
- Ребята, что нового мы узнали на уроке?

Проблемный вопрос:

Как вы думаете, какая мышца в теле человека самая сильная?

Ответ: Одной из самых сильных мышц является – икроножная мышца. Каждый здоровый человек может « встать на цыпочки», удерживая при этом не только массу своего тела, но и дополнительный груз. Икроножная мышца может поднимать груз до 13О кг.

Индивидуальный опрос ( с использованием таблицы)

Выслушиваются мнения учащихся

V. Отработка практических умений и навыков
Цель:
познакомиться со строением мышечной ткани человека.

Оборудование:

микроскоп, микропрепараты.

Ход работы:

1.Рассмотрите микропрепарат поперечнополосатой мышечной ткани. Обратите внимание на форму клеток.

2.Рассмотрите микропрепарат гладкой мышечной ткани. Обратите внимание на форму клеток и количество ядер.

3.Сравните их.

Ответьте на вопросы:
Чем отличается гладкая мышечная ткань от поперечнополосатой мышечной ткани?

Какая из этих тканей, по вашему мнению, выполняет большую работу?

Лабораторная работа № 2

«Особенности строения мышечной ткани»

Подведение итогов работы, выводы

VI. Задание на дом

с 106-109 учебника, знать классификацию, строение, названия мышц. Заполнить таблицу, рассмотрев мышцы перед зеркалом.

Выполнить №105-106 в печ.тетради.

Таблица

Опорный лист по теме «Мышцы человека»

1 классификация – мышцы отличаются друг от друга по размерам. Их называют длинные, короткие, широкие.

К длинным относятся мышцы …….

К коротким - мышцы ……

К широким – мышцы……..

2 классификация – мышцы отличаются друг от друга по форме. Их называют круговые, лентовидные, веретенообразные.

К круговым относятся мышцы …………

К лентовидным можно отнести мышцы ……….

К веретенообразным относятся мышцы ………..

3 классификация – мышцы отличаются друг от друга по расположению. Их называют мышцы головы, мышцы туловища, мышцы конечностей.
Круговая мышца глаза – …………………

Круговая мышца рта – ………………….

Жевательные мышцы – осуществляют ………………

Мышцы шеи – при сокращении этих мышц голова совершает ………….

Большая грудная мышца – сгибает руку в………..

Дельтовидная мышца – отводит руку в …………

Двуглавая мышца плеча – сгибает …………………

Трёхглавая мышца плеча – разгибает предплечье;

Мышцы сгибатели кисти и пальцев;

Мышцы брюшного пресса – участвуют в дыхании и…………. ………

Зубчатая мышца – участвуют в дыхании, при вдохе поднимает рёбра;

Косые мышцы живота – помогают мышцам брюшного пресса поворачивать туловище в ……………………………..

Четырёхглавая мышца бедра – сгибает ногу в тазобедренном суставе и разгибает в …………

Двуглавая мышца бедра – разгибает ногу в ……………………..суставе, сгибает в …………..

Трапециевидная мышца спины – оттягивает лопатку к позвоночнику;

Широчайшая мышца спины – опускает плечо ……….., отводит руки за спину;

Ягодичные мышцы – отводят бедро …………….;

Икроножная мышца – поддерживает тело в вертикальном положении, участвует в ………………………………………….

Урок 2: Скелетная и мышечная системы

Здравствуйте, ученые!
Сегодня мы начнем с двух взаимосвязанных систем тела: мышечной системы и скелетной системы.

Наши цели на сегодня:

a) Узнать о структуре и функциях мышечной системы
b) Узнать о структуре и функциях скелетной системы
c) Понять, как две системы связаны между собой

Процедура:
1.Прочтите информацию.
2. Посетите веб-сайт, на котором показаны системы в 3D.
3. Пройдите тест.

Мышечная система


Мышечная система составляет почти половину веса человеческого тела, поэтому во время тренировок мы иногда набираем вес, а не теряем его. Мы набираем мышечный вес. Мышцы обеспечивают силы, которые позволяют телу двигаться. Мышцы растягиваются через суставы, чтобы связать одну кость с другой, и работают в группах, реагируя на нервные импульсы.

Существует трех типов мышц :

Скелетная мышца

  • В человеческом теле почти 650 скелетных мышц !
  • Скелетные мышцы прикреплены к скелету с помощью
.

Структура и функция скелетных мышц - Musculoskeletal Genetics

Мышечная система отвечает за движение человеческого тела, позу, движение веществ внутри тела и за выделение тепла телом. Существует около 700 известных и названных мышц, и, кроме того, мышечная ткань также находится внутри сердца, органов пищеварения и кровеносных сосудов.

В организме человека есть 3 основных типа мышц:

По материалам http: // sciencehumanbodytribute.weebly.com/muscular-system.html

Скелетная мышца - это произвольная мышца, что означает, что мы можем активно контролировать ее функцию. Он прикреплен к кости и образует отдельный орган из мышечной ткани, кровеносных сосудов, сухожилий и нервов, который покрывает наши кости и позволяет двигаться.

Скелетные мышцы часто существуют парами, при этом одна мышца является основным двигателем, а другая действует как антагонист. Например, когда вы сгибаете руку, ваши бицепсы сокращаются, а трицепсы расслаблены.Когда ваша рука возвращается в вытянутое положение, сокращаются трицепсы, а бицепсы расслабляются.

Скелетная мышца - удивительная ткань со сложной структурой. Он состоит из удлиненных многоядерных клеток, называемых миоцитами (или миофибриллами). Мышечные клетки могут быть от 1 мм до 30 см в длину. Самая длинная мышечная клетка в нашем организме находится в портняжной мышце и имеет длину 30 см (почти 12 дюймов!).

Из биологических форумов.com

Под микроскопом отдельные мышечные клетки кажутся полосатыми (см. Изображение ниже). Это происходит из-за высокоорганизованной структуры мышечных волокон, где a ctin и миозиновые миофиламенты сложены и перекрываются в регулярные повторяющиеся массивы, образуя саркомеры. Нити актина и миозина скользят друг относительно друга и отвечают за сокращение мышц.

Чтобы увидеть, как мышцы сокращаются и работают, посмотрите видео здесь .

Энергия для мышечной функции поступает из внутриклеточных органелл, называемых митохондриями . Митохондрии - это электростанции каждой клетки нашего тела, которые отвечают за доставку энергии, необходимой клеткам для их функционирования.

Мышцы нервированы мотонейронами . Моторный нейрон и окруженные им мышечные волокна образуют двигательную единицу . Размер двигательных единиц в организме варьируется в зависимости от функции мышцы. Для тонких движений (глаз) на нейрон приходится меньше мышечных волокон, что позволяет им двигаться.Мышцы, требующие большой силы, имеют много мышечных волокон на единицу. Тело может контролировать силу, решая, сколько двигательных единиц оно активирует для данной функции.

Из http://www.rtmsd.org

В нашем теле есть два типа скелетных мышц, которые различаются по функциям. Медленно сокращающиеся мышечные волокна лучше подходят для тренировок на выносливость и могут работать долгое время, не уставая. Быстро сокращающиеся мышцы хороши для быстрых движений, поскольку они быстро сокращаются, но быстро устают и потребляют много энергии.

Большинство наших мышц состоит из смеси медленных и быстро сокращающихся мышечных волокон. Однако мышцы, участвующие в поддержании осанки, содержат в основном медленно сокращающиеся мышечные волокна, а мышцы, отвечающие за движения глаз, состоят из быстро сокращающихся мышечных волокон.

И, чтобы немного повеселиться, вот прекрасная песня, описывающая все мышцы ног:

.

Структура скелетных мышц | SEER Обучение

Целая скелетная мышца считается органом мышечной системы. Каждый орган или мышца состоит из скелетной мышечной ткани, соединительной ткани, нервной ткани и крови или сосудистой ткани.

Скелетные мышцы значительно различаются по размеру, форме и расположению волокон. Они варьируются от очень крошечных нитей, таких как стремечковая мышца среднего уха, до больших масс, таких как мышцы бедра.Некоторые скелетные мышцы имеют широкую форму, а некоторые узкие. В некоторых мышцах волокна параллельны длинной оси мышцы; в некоторых они сходятся к узкой насадке; а в некоторых они косые.

Каждое волокно скелетных мышц представляет собой отдельную цилиндрическую мышечную клетку. Отдельная скелетная мышца может состоять из сотен или даже тысяч мышечных волокон, связанных вместе и завернутых в соединительнотканный покров. Каждая мышца окружена соединительнотканной оболочкой, называемой эпимизием.Фасция, соединительная ткань вне эпимизия, окружает и разделяет мышцы. Части эпимизия выступают внутрь, чтобы разделить мышцу на части. Каждое отделение содержит пучок мышечных волокон. Каждый пучок мышечных волокон называется пучком и окружен слоем соединительной ткани, называемым перимизиумом. Внутри пучка каждая отдельная мышечная клетка, называемая мышечным волокном, окружена соединительной тканью, называемой эндомизием.

Клетки (волокна) скелетных мышц, как и другие клетки тела, мягкие и хрупкие.Покрытие из соединительной ткани обеспечивает поддержку и защиту нежных клеток и позволяет им противостоять силам сжатия. Покрытия также обеспечивают проходы кровеносных сосудов и нервов.

Обычно эпимизий, перимизий и эндомизий выходят за пределы мясистой части мышцы, живота или пищеварительного тракта, образуя толстое веревочное сухожилие или широкий плоский листовой апоневроз. Сухожилие и апоневроз образуют непрямые прикрепления мышц к надкостнице костей или к соединительной ткани других мышц.Обычно мышца охватывает сустав и прикрепляется к костям сухожилиями с обоих концов. Одна из костей остается относительно неподвижной или стабильной, в то время как другой конец движется в результате сокращения мышц.

Скелетные мышцы имеют обильное снабжение кровеносных сосудов и нервов. Это напрямую связано с основной функцией скелетных мышц - сокращением. Прежде чем скелетное мышечное волокно сможет сократиться, оно должно получить импульс от нервной клетки. Обычно артерия и по крайней мере одна вена сопровождают каждый нерв, который проникает в эпимизий скелетной мышцы.Ветви нерва и кровеносные сосуды следуют за соединительнотканными компонентами мышцы нервной клетки и с одним или несколькими мельчайшими кровеносными сосудами, называемыми капиллярами.

.

Какова структура скелетных мышц? (с иллюстрациями)

Строение скелетных мышц немного отличается от двух других основных типов мышц, сердечных и гладких мышц. Скелетная мышца, также называемая поперечно-полосатой, имеет полосатый вид из-за двух перекрывающихся белков, которые позволяют мышце быстро сокращаться. Удлиненные цилиндрические клетки, которые также называют мышечными волокнами, также составляют структуру скелетных мышц. Каждая клетка скелетных мышц содержит несколько сотен ядер, в отличие от одного ядра, обнаруженного в клетках других типов мышц.Мышечные волокна имеют мембраны, а также волокна, называемые миофибриллами, структурами, которые особенно важны для их сократительной функции.

Мышечная система человека.

Три вида мышечной ткани, включая скелетную, сердечную и гладкую, составляют мышечную систему человека.Скелетные мышцы являются наиболее распространенным типом мышц, поскольку они покрывают и обеспечивают движение всего скелета человеческого тела. У них есть два альтернативных названия: поперечно-полосатые мышцы из-за их поперечно-полосатого вида и произвольные мышцы, потому что сознание может контролировать их действия. Мышечные волокна быстро сокращаются из-за присутствия миофибрилл или крошечных волокон, которые содержат два перекрывающихся белка, называемых актином и миозином. Как видно под микроскопом, темные полосы, образованные миозином, перекрывают светлые полосы, образованные актином, в результате чего структура скелетных мышц выглядит полосатой.

Скелетная мышца - это один из трех типов мышц тела.

Мышечное сокращение возможно в основном за счет химической реакции между миозином и актином и контролируется действием ионов кальция и двух других белков, которые работают вместе, называемых тропонином и тропомиозином.Когда ионы кальция высвобождаются из саркоплазматического ретикулума скелетных мышц, а затем соединяются с тропонином, происходит химическая реакция и, следовательно, сокращение мышц. Высвобождение ионов кальция заставляет тропонин менять положение, заставляя тропомиозин отталкиваться, освобождая место для миозина, который может «достигать» актина и взаимодействовать с ним. Когда ионы кальция остаются в саркоплазматическом ретикулуме, мышечное сокращение не происходит, и, следовательно, считается, что мышца находится в состоянии «покоя» или в расслабленном состоянии.

В каждой клетке скелетных мышц содержится несколько сотен ядер.

Структура скелетных мышц также состоит из двух мембранных систем, называемых плазматической или клеточной мембраной и саркоплазматической сетью, которые оба участвуют в процессе сокращения.Каждое мышечное волокно окружено клеточной мембраной, которая имеет трубчатые расширения, называемые поперечными канальцами. Передача электрических импульсов, активирующих сокращение, происходит через поперечные канальцы, которые проходят глубоко в мышечные волокна. Между тем, саркоплазматический ретикулум, расположенный внутри мышечных волокон, высвобождает кальций во время сокращения мышц и накапливает кальций во время расслабления мышц. Характерный узор, называемый триадой, формируется потому, что саркоплазматический ретикулум расположен очень близко к поперечным канальцам.

Скелетные мышцы напрямую связаны с костями и позволяют телу двигаться. .

Костно-мышечная система: анатомия и функции

Авторизоваться регистр
  • Анатомия
    • Основы
    • Верхняя конечность
    • Нижняя конечность
    • Позвоночник и спина
    • Грудь
    • Брюшная полость и таз
    • Голова и шея
    • Нейроанатомия
    • Поперечные сечения
  • Гистология
    • Общие
    • Системы
    • Ткани плода
  • Медицинская визуализация
    • Голова и шея
    • Брюшная полость и таз
    • Верхняя конечность
    • Нижняя конечность
    • Грудь
Немецкий португальский Получить помощь Как учиться EN | DE | PT Получить помощь Как учиться Авторизоваться регистр Анатомия Основы Терминология Первый взгляд на кости и мышцы Первый взгляд на нейроваскуляризацию Первый .

PPT - Структура и функция скелетных мышц Презентация PowerPoint

  • Структура и функции скелетных мышц

  • Скелетные мышцы • Человеческое тело содержит более 400 скелетных мышц • 40-50% от общей массы тела • Функции скелетные мышцы • Производство силы для передвижения и дыхания • Производство силы для поддержки позы • Выработка тепла во время холодового стресса

  • Структура скелетных мышц: покрывающая соединительная ткань • Эпимизий • Окружает всю мышцу • Перимизий • Окружает пучки мышечных волокон • Волоски • Эндомизий • Окружает отдельные мышечные волокна

  • Структура скелетных мышц: микроструктура • Сарколемма • Мембрана мышечных клеток • Миофибриллы • Нитевидные нити внутри мышечных волокон • Актин (тонкая нить) • Тропонин • Тропомиозинамент • Миозин (толстая нить

  • Структура скелета M uscle: Саркомер • Дальнейшие подразделения миофибрилл • Z-линия • A-полоса • I-полоса • Внутри саркоплазмы • Саркоплазматический ретикулум • Склады кальция • Поперечные канальцы • Терминальные цистерны

  • Нейромышечное соединение • Место, где двигательный нейрон встречается с мышечным волокном • Разделен промежутком, называемым нервно-мышечной щелью • Из двигательного нейрона высвобождается ацетилхолин • Вызывает потенциал концевой пластинки (EPP) • Деполяризация мышечного волокна

  • Иллюстрация нервно-мышечного соединения

  • Мышечное сокращение • Модель скользящей нити • Укорочение мышцы происходит из-за движения актиновой нити по миозиновой нити • Формирование поперечных мостиков между актиновыми и миозиновыми нитями • Уменьшение расстояния между Z-линиями саркомер

  • Модель мышечного сокращения со скользящей нитью

  • Формирование поперечного моста при сокращении мышц

  • Теория скользящих нитей • Покой - незаряженный комплекс поперечного моста АТФ • Комплекс поперечного моста АТФ, заряженный возбуждением, «включен» • Сокращение - актомиозин - АТФ> ADP & Pi + energy • Зарядка - перезарядка кросс-мостика с помощью АТФ • Расслабление - кросс-мостики «отключены»

  • Функция мышц • Закон полностью или полностью - волокна сокращаются полностью или совсем не • Градация силы мышц • Суммирование нескольких двигательных единиц - больше двигательных единиц в единицу времени • Суммирование волн - изменение частоты сокращения отдельных двигательных единиц

  • Энергия для сокращения мышц • АТФ требуется для сокращения мышц • Миозиновая АТФаза расщепляет АТФ по мере сокращения волокон • Источники АТФ • Фосфокреатин (ФК) • Гликолиз • Окислительное фосфорилирование

  • Источники АТФ для сокращения мышц

  • Свойства мышечных волокон • Биохимические свойства • Окислительная способность • Тип АТФазы • Сократительные свойства • Производство максимальной силы • Скорость сокращения • Эффективность мышечных волокон

  • Быстрые волокна Волокна типа IIb Быстро сокращающиеся волокна Быстро- гликолитические волокна Волокна типа IIa Промежуточные волокна Гликолитические волокна с быстрым окислением Медленные волокна Волокна типа I Медленно-сокращающиеся волокна Медленно-окислительные волокна Отдельные типы волокон

  • Сравнение максимальной скорости укорачивания между волокнами типов

  • Гистохимическое окрашивание Тип волокна

  • Типы волокон и производительность • Силовые атлеты • Спринтеры • Обладают высоким процентом быстрых волокон • Спортсмены на выносливость • Бегуны на длинные дистанции • Имеют высокий процент медленных волокон • Прочие • Штангисты и не спортсмены • Имеют около 50% медленные и 50% быстрые волокна

  • 90 003 Изменение типа волокна при тренировке • Тренировка на выносливость и сопротивление • Невозможно заменить быстрые волокна на медленные • Может привести к переходу от волокон типа IIb к IIa • В сторону более окислительных свойств

  • Изменения мышечных волокон, вызванные тренировкой Тип

  • Увеличение размера Увеличение количества Гипертрофия и гиперплазия

  • Возрастные изменения скелетных мышц • Старение связано с потерей мышечной массы • Скорость увеличивается после 50 лет • Регулярно тренировки могут улучшить силу и выносливость • Не могут полностью устранить возрастную потерю мышечной массы

  • Типы мышечного сокращения • Изометрические • Мышцы проявляют силу без изменения длины • Тяга к неподвижному объекту • Постуральные мышцы • Изотонические (динамические ) • Концентрический • Мышца укорачивается при создании силы • Эксцентричность • Мышца создает силу но увеличивается длина

  • Изотонические и изометрические сокращения

  • Иллюстрация простого подергивания

  • Регулирование силы в мышцах • Типы и количество задействованных моторных единиц • Больше моторных единиц = большая сила • Быстрые двигательные единицы = большая сила • Начальная длина мышцы • «Идеальная» длина для генерации силы • Природа нервной стимуляции двигательных единиц • Частота стимуляции • Простые подергивания, суммирование и столбняк

  • Взаимосвязь между частотой стимула и генерированием силы

  • Взаимосвязь длины и напряжения в скелетных мышцах

  • Простое подергивание, суммирование и столбняк

  • Соотношение сила-скорость • При любом абсолютном движении скорость мышцы выше с более высоким процентом быстрых волокон • Максимальная скорость укорочения является наибольшим при наименьшей силе • Верно как для медленных, так и для быстро сокращающихся волокон

  • Зависимость силы от скорости

  • Зависимость силы от силы • При любой заданной скорости движения генерируемая мощность больше в мышце с более высоким процентом быстро сокращающихся волокон • Пиковая мощность увеличивается с увеличением скорости до скорости движения 200-300 градусов • секунда-1 • Сила уменьшается с увеличением скорости движения сверх этой скорости

  • Force-Power Взаимосвязь

  • Рецепторы в мышцах • Мышечное веретено • Обнаружение динамических и статических изменений длины мышцы • Рефлекс растяжения • Растяжение мышцы вызывает рефлекторное сокращение • Орган сухожилия Гольджи (GTO) • Отслеживает напряжение, развиваемое в мышцах • Предотвращает повреждение во время создание чрезмерной силы • Стимуляция приводит к рефлекторному расслаблению мышц

  • Мышечное веретено

  • Golgi Tendon Organ

  • Этот powerpoint был любезно подарен www.worldofteaching.com http://www.worldofteaching.com содержит более тысячи презентаций, представленных учителями. Это совершенно бесплатный сайт, не требующий регистрации. Посетите, и я надеюсь, что это поможет в вашем обучении.

  • .

    Смотрите также

    3