Упражнения для первоклассников по математике


Тренажер по математике - 1 класс

Онлайн тренажер по математике 1 класс от детского портала Бибуша - это отличная возможность не только проверить свои знания школьной программы, но и заполнить пробелы в своей успеваемости.

Тренажер для 1 класса могут проходить не только школьники, но и дети дошкольного возраста на этапе подготовки к школе. Ведь чем лучше ребенок будет готов к школе, тем легче ему будет учиться.

В каждом тесте-тренажере дается несколько заданий (от 10 до 20). Если ребенок выполнит все задания теста правильно, то тест будет считаться пройденным (со 100% результатом). Нужно стремиться, чтобы ребенок набирал 100%. Но если он все равно продолжает допускать ошибки - не расстраивайтесь. Ведь тренажер для того и нужен, чтобы тренироваться.

Чем важен онлайн тренажер по математике для 1 класса?

  • Дети могут проходить школьные задания в свободном режиме, без спешки и стрессов (как это бывает в школе)
  • Ребенок сможет понять, насколько хорошо он умеет выполнять те или иные математические действия (например, решать задачи или примеры)
  • Все задания по математике полностью соответствуют школьной программе 1 класса
  • Яркие цвета, а также приятная озвучка детским голосом, помогут детям привить любовь и интерес к учебе. Ну кто сказал, что учеба - это скучно?

Онлайн-тренажер по математике для детей 1 класса будет постоянно пополняться новыми заданиями. Так что следите за обновлениями!

Математика 1 класс, примеры и задачи

Математика 1 класс — раздел, призванный помочь родителям в адаптации маленького ученика к школе, ведь времени и терпения может не хватать даже самым ответственным мамам и папам.

В обучении родители играют не меньшую роль, чем преподаватели на уроках. Нам, взрослым, примеры и задачи по математике для 1 класса кажутся простыми, но знать и делиться знаниями — совсем не одно и то же.

Маленький человек учится каждый день, познавая мир, а мы позаботились, чтобы занятия онлайн стали любимой игрой.

Упражнения по математике в 1 классе знакомят ребенка с основами геометрических форм и величин, учат сравнивать предметы по размеру, считать, складывать и вычитать. Развивающие математические игры для учеников 1 класса можно изучать самостоятельно или как дополнительные задания к основной программе.

По ходу обучения открываются новые карточки с задачами, примеры становятся сложнее, а ребенок с удовольствием включается в процесс, следуя понятным подсказкам. Не спешите помогать — дайте время найти ответ самостоятельно.

Первый год в школе — важный период для детского развития. Интересные задания помогут вам проводить время с ребенком и не волноваться о его успеваемости.

Задачи для первого класса по математике

  • Школьное образование
(17 голосов: 4.0 из 5)

Оправ­ляя ребенка в пер­вый класс, роди­тели все­гда меч­тают о том, что их чадо будет отлично учиться и по всем пред­ме­там полу­чать только выс­шие оценки. И если чте­нию научить малыша совсем не сложно, то пони­мать и решать мате­ма­ти­че­ские задачи детям не все­гда легко. Чтобы пер­во­класс­ник успе­вал по мате­ма­тике в школе, роди­тели либо нани­мают репе­ти­тора, что не все­гда финан­сово оправ­дано, либо пыта­ются зани­маться с детьми само­сто­я­тельно. В этом мате­ри­але мы рас­ска­жем, как под­тя­нуть пер­во­класс­ника по мате­ма­тике в домаш­них усло­виях, рас­ска­жем о раз­лич­ных типах задач и о мето­дах их решений.

Как учить ребенка математическому счету

Роди­тели пер­во­класс­ни­ков должны пом­нить о том, что в воз­расте 5–7 лет у детей еще плохо раз­вито абстракт­ное мыш­ле­ние. Вспом­ните сказку о Бура­тино, когда он счи­тал яблоки, кото­рые якобы забрал «Некто». Так и ребе­нок 5–7 лет еще не в состо­я­нии пред­ста­вить усло­вие задачи.

Лучше всего поль­зо­ваться нагляд­ными посо­би­ями, кото­рые ребе­нок смо­жет уви­деть, потро­гать. Это могут быть счет­ные палочки, кубики или кар­тинки, выре­зан­ные из кар­тона (напри­мер, набор кар­тон­ных ежи­ков, цве­точ­ков, листи­ков и про­чего). Выкла­ды­вайте перед ребен­ком все усло­вие задачи из нагляд­ных мате­ри­а­лов: было столько-то, доба­вили или отняли столько-то. Так ему будет проще пони­мать усло­вие задачи и легче нахо­дить ее решение.

Еще один важ­ный момент при обу­че­нии детей состоит в том, что ребе­нок дол­жен научиться отли­чать задачи друг от друга по типам. Для этого можно ори­ен­ти­ро­вать его на какие-то клю­че­вые слова. Напри­мер, если в задаче упо­ми­на­ются слова «доба­вили», «при­несли», «при­ле­тели», «при­бе­жали» и дру­гие, обо­зна­ча­ю­щие при­со­еди­не­ние, то это задача на сложение.

Пони­мая, к какому типу отно­сится та или иная задача, ребе­нок научится опре­де­лять нуж­ный алго­ритм реше­ния и успешно справ­ляться с заданием.

Задачи на сложение для первоклассников

Как уже гово­ри­лось, задачи на сло­же­ние имеют общий при­знак – при­со­еди­не­ние. Еще одним при­зна­ком задач на сло­же­ние есть сло­во­со­че­та­ние «сколько всего» в вопросе задания.

Ребе­нок дол­жен научиться четко пони­мать, что если в усло­вии есть при­со­еди­не­ние чего-либо, то ему нужно скла­ды­вать име­ю­щи­еся цифры. Ребе­нок дол­жен пони­мать, что такое пер­вое сла­га­е­мое, вто­рое сла­га­е­мое и сумма, и уметь нахо­дить их в усло­вии задания.

Чтобы ребе­нок хорошо осва­и­вал уст­ный счет, ему необ­хо­димо регу­лярно зани­маться сче­том «в уме». Если вы на кани­ку­лах, хотя бы один раз в день зада­вайте ему при­меры для раз­ви­тия памяти. Зани­маться можно даже по дороге в школу или в секции.

Пять-десять при­ме­ров еже­дневно не слиш­ком уто­мят пер­во­класс­ника, но при­не­сут много пользы для его даль­ней­шей учебы.

Ниже при­ве­дены задачи для пер­во­класс­ни­ков на сло­же­ние. Для удоб­ства мы их раз­били на вари­анты, чтобы при заня­тиях на дому вы могли про­ре­ши­вать с ребен­ком уже ском­плек­то­ван­ные задания.

Вариант 1

  • Наташа про­чи­тала за кани­кулы 5 книг, а Катя про­чи­тала 4 книги. Сколько книг дети про­чи­тали вме­сте за каникулы?
  • На одной ветке яблони висело 6 яблок, а на дру­гой – 7. Сколько яблок было на обеих вет­ках яблони?
  • В классе на окне стоят цветы в горш­ках. На пер­вом окне стоит 2 цветка, на вто­ром 3 цветка, а на тре­тьем 1 цве­ток. Сколько всего цве­тов в классе?
  • В семье Алеши живет 2 маль­чика и 1 девочка. В семье Тани – 1 девочка и 1 маль­чик. У Сережи в семье живут 2 маль­чика, а у Кати – только 1 девочка. Сколько всего дево­чек живет в семьях всех детей? А сколько мальчиков?
  • По резуль­та­там оце­нок за 1 чет­верть в 1‑А классе 10 отлич­ни­ков, 14 хоро­ши­стов и 2 тро­еч­ника. В 1‑Б классе – 8 отлич­ни­ков, 12 хоро­ши­стов и 3 тро­еч­ника. А в 1‑В – 11 отлич­ни­ков, 11 хоро­ши­стов и 4 тро­еч­ника. Сколько отлич­ни­ков, хоро­ши­стов и тро­еч­ни­ков во всей парал­лели пер­вых классов?

Вариант 2

  • Наташе 8 лет, сколько ей будет через 3 года? Через 4 года, через 10 лет?
  • В мага­зине кан­це­ля­рии Насте понра­ви­лись фло­ма­стеры за 18 руб­лей. У нее есть 10 руб­лей, 5 руб­лей, 2 рубля и 1 рубль. Хва­тит ли девочке денег на покупку?
  • На про­гулку вышли 6 дево­чек и 12 маль­чи­ков. Сколько всего детей вышли на прогулку?
  • У Саши пачка счет­ных пало­чек. Из них 10 крас­ные, 8 синие и 12 жел­тые. Сколько всего пало­чек в пачке?
  • На день рож­де­ния к Полине при­шли 4 подружки и 5 дру­зей. Сколько всего детей будет сидеть за празд­нич­ным сто­лом? (здесь важно, чтобы ребе­нок не забыл посчи­тать саму Полину, ответ в задачке – 10 детей).

    Вариант 3

  • Дети при­шли в парк и уви­дели птиц, пла­ва­ю­щих на озере: 8 лебе­дей и 12 уток. Сколько всего птиц пла­вало на озере?
  • На суб­бот­нике в школе дети сажали саженцы. Петя поса­дил 2 саженца, Антон – 3, Наташа с Катей 2 саженца. Сколько всего сажен­цев поса­дили дети?
  • В коробке на столе лежали кон­феты. Маша съела 5 кон­фет, Алена – 3 кон­феты, Настя – 6 кон­фет, а Коля съел 6 кон­фет и коробка опу­стела. Сколько кон­фет было в коробке с самого начала?
  • В кол­лек­ции Марины 20 откры­ток. У Юли тоже 20 откры­ток. Сколько всего откры­ток у девочек?
  • У Севы было 20 марок, ему пода­рили еще 4 марки. Сколько всего марок стало у Севы?

 

Вариант 4

  • Мама поса­дила 20 кустов огур­цов и 17 кустов поми­до­ров. Сколько всего кустов рас­те­ний поса­дила мама?В поне­дель­ник в сто­ло­вую при­везли 8 сто­лов, во втор­ник – 7 сто­лов, а в чет­верг – еще 10. Сколько всего сто­лов полу­чила сто­ло­вая за неделю?
  • Паша и папа пошли в поход. В пер­вый день они про­шли 12 км. Во вто­рой – 10 км, в тре­тий – 8, а в чет­вер­тый 11. Какой путь пре­одо­лели папа и Паша?
  • В зоо­парке живет 12 обе­зьян, 8 тиг­ров, 2 слона, 6 мед­ве­дей и 4 енота. Сколько всего живот­ных в зоопарке?

Важно! Если каж­дый день про­ре­ши­вать один вари­ант зада­ний на сло­же­ние с ребен­ком, то на кон­троль­ных он будет пока­зы­вать бле­стя­щие результаты.

  • В 1‑А классе 13 маль­чи­ков и 12 дево­чек. В 1‑Б классе 12 маль­чи­ков и 15 дево­чек, а в 1‑В классе 10 маль­чи­ков и 12 дево­чек. Сколько всего маль­чи­ков и сколько дево­чек во всех пер­вых классах?

Задачи на вычитание для первоклассников

Задачи на вычи­та­ние тоже имеют свои при­знаки и осо­бен­но­сти. В усло­вии все­гда можно встре­тить какое-то из харак­тер­ных сло­во­со­че­та­ний: «сколько оста­лось», «было столько-то, из них…», «было столько-то, столько-то ушло/улетело/убежало/испортилось и т.д.» и про­чие. Здесь тоже важно пони­мать, что такое пер­вое сла­га­е­мое, вто­рое сла­га­е­мое и сумма, уметь нахо­дить их в усло­вии зада­ния, потому что задачи на вычи­та­ние явля­ются обрат­ными от сло­же­ния. И поня­тия здесь немного дру­гие: умень­ша­е­мое, вычи­та­е­мое, разность.

Ниже при­ве­дены задачи для пер­во­класс­ни­ков на вычи­та­ние. Для удоб­ства мы их тоже раз­били на вари­анты, чтобы при выпол­не­нии домаш­них зада­ний дети могли про­ре­ши­вать уже ском­плек­то­ван­ные задания.

Здесь есть задачи как на нахож­де­ние остатка («сколько оста­лось»), так и на умень­ше­ние («на сколько изме­ни­лось число»).

Вариант1

  •  Андрей живет на 7 этаже, а Алена на 3 этажа ниже. На каком этаже живет Алена?
  • У Володи 17 маши­нок, а у Саши нет ни одной. Володя пода­рил Саше 8 маши­нок. Сколько у него осталось?
  • Наташе 12 лет, а ее брату Сереже на 7 лет меньше. Сколько лет Сереже?
  • В саду росло 10 яблонь, а груш – на 4 меньше. Сколько груш росло в саду?
  • За пер­вый день Мила про­чи­тала 24 стра­ницы в книге, а за вто­рой на 3 меньше. Сколько стра­ниц про­чи­тала Мила во вто­рой день?

Вариант 2

  •  В школь­ной биб­лио­теке дети полу­чают книги. Петя взял 8 книг, Алеша – на 2 книги меньше, чем Петя, а Ваня на 3 книги больше чем Алеша. Сколько книг взял каж­дый маль­чик? Сколько книг они взяли вместе?
  • На столе в вазе лежало 25 ягод. Марина съела 4 ягоды, Алиса съела 6 ягод, Мила съела 3 ягоды, а осталь­ные ягоды доела Катя. Сколько ягод съели Марина и Алиса? Мила и Катя? Сколько ягод съела Катя?
  • На столе сто­яло 10 таре­лок, а в рако­вине – на 6 меньше. Сколько таре­лок было в раковине?
  • Сереже 15 лет, его сестре Ларисе на 4 года меньше. А самому млад­шему брату Борису – на 7 лет меньше, чем Ларисе. Сколько лет Ларисе и Борису?
  • Мама поса­дила 30 кустов огур­цов, 17 кустов взо­шли. Сколько всего кустов огур­цов пропало?

Вариант 3

  • Дети пошли в лес за гри­бами. Дима нашел 10 сыро­е­жек и 7 белых гри­бов. Таня нашла на 3 сыро­ежки меньше, и на 2 белых меньше. Сколько и каких гри­бов нашла Таня?
  • В пер­вом доме 12 подъ­ез­дов, во вто­ром доме на 4 подъ­езда меньше, чем в пер­вом. А в тре­тьем доме на 6 подъ­ез­дов меньше чем в пер­вом. Сколько подъ­ез­дов в каж­дом из домов?
  • В пер­вой кор­зине 23 яблока, а во вто­рой на 11 яблок меньше. Сколько яблок в обеих корзинах?
  • В спек­такле участ­во­вали 12 дево­чек, а маль­чи­ков на 3 меньше. Сколько маль­чи­ков участ­во­вало в спектакле?
  • В одной вазе стоит 15 роз, а в дру­гой на 8 меньше. Сколько роз во вто­рой вазе?

Вариант 4

  •  Кон­феты стоял 30 руб­лей, а хлеб на 15 руб­лей дешевле. Сколько стоит хлеб?
  • Бабушка испекла пирожки. С кар­тош­кой 30 штук, с повид­лом на 10 меньше, чем с кар­тош­кой, а с капу­стой на 5 меньше, чем с кар­тош­кой. Сколько и каких пирож­ков испекла бабушка?
  • В авто­бусе ехало 20 муж­чин. Жен­щин было на 5 меньше, чем муж­чин, а детей – на 7 меньше, чем жен­щин. Сколько всего людей ехало в автобусе?
  • В школь­ной биб­лио­теке дети полу­чают книги. Саша взял 5 книг, Миша – на 2 книги меньше, чем Саша, а Сережа на 2 книги больше чем Миша. Сколько книг взял каж­дый маль­чик? Сколько книг они взяли вместе?
  • На поливку ого­рода израс­хо­до­вали 20 ведер воды. На грядки с капу­стой пошло 12 ведер. Сколько пошло на грядки с морковкой?

Задачи на сравнение для первоклассников

  •  Задачи на срав­не­ние направ­лены на нахож­де­ние какого-либо числа, мень­шего или боль­шего от исход­ного. В прин­ципе, в какой-то мере их можно отне­сти к зада­чам на сло­же­ние или вычи­та­ние, поэтому эти задачи мы решили не рас­пи­сы­вать по вари­ан­там, а при­ве­сти несколько подоб­ных примеров:
  • На крыше сидело 10 кошек: 7 чер­ных и 3 серых. На сколько чер­ных кошек больше, чем серых?
  • В деревне у бабушки есть куры и утки. Кур 18, а уток – 15. На сколько кур больше, чем уток.
  • У Тани 3 куклы, а у Дины – на 4 больше. Сколько кукол у Дины? На сколько кукол у Тани меньше?
  • Марине 14 лет, а Мише 9. На сколько лет Марина старше Миши?
  • В гараже стоит 8 машин. Из них 3 гру­зо­вых и 5 лег­ко­вых. На сколько гру­зо­вых машин меньше, чем легковых?
  • Диме на день рож­де­ния пода­рили подарки. Сна­чала мама и папа пода­рили 2 подарка, потом дру­зья при­несли 5 подар­ков. На сколько подар­ков больше стало у Димы?
  • В пер­вый день кани­кул Юра решил 5 задач, во вто­рой – 7, а в тре­тий – 2. На сколько задач больше решил Юра во вто­рой день?
  • На сколько задач меньше чем в пер­вый решил Юра в тре­тий день? А на сколько меньше задач он решил в тре­тий день, чем во второй?
  • У Сони было 3 апель­сина и 10 яблок. На сколько яблок больше, чем апельсинов?

  • У Оли 3 зайца и 2 белки. У Милы 5 кукол и 1 мишка. У кого больше игру­шек и на сколько?

  • На лугу пас­лись коровы. К ним при­шли 7 коз и всего стало 15 живот­ных на лугу. Сколько было коров?

    Задачи на логику для первоклассников

     Раз­ви­тию логи­че­ского мыш­ле­ния уже посвя­ща­лись ста­тьи с реко­мен­да­ци­ями педа­го­гов и переч­нями упраж­не­ний и зада­ний. Здесь мы при­ве­дем несколько логи­че­ских задач, кото­рые поз­во­лят не только раз­ви­вать, но и тре­ни­ро­вать логику первоклассников.

  • Что легче? Кило­грамм ваты или кило­грамм гвоздей?В ста­кан, кружку и чашку налили чай, ком­пот и какао. В кружке не какао. В чашке не какао, и не ком­пот. Что и во что налили?
  • Сколько паль­цев на 3 руках?
  • Сколько лап у 4 кошек?
  • Сколько рук у 10 детей?
  • Лена и Миша уви­дели в море 2 паро­хода. Сколько паро­хо­дов уви­дел каж­дый из детей?
  • Из-под кро­вати тор­чат хво­стики котят. Сколько всего котят, если видно 7 хвостиков?
  • За забо­ром спря­та­лись собаки. Из-под забора видно 12 лап, сколько всего собак за забором?
  • На столе лежат 5 пер­си­ков и 8 груш. Сколько всего будет яблок и слив?
  • На столе стоят 2 ста­кана с моло­ком. Петя выпил молоко и поста­вил стан на стол. Сколько ста­ка­нов на столе?
  • Из школы вышел Ваня. Навстречу ему шли 3 девочки. Сколько детей шло из школы?
  • Из дома в школу шли семь пер­во­класс­ни­ков: Петя, Маша, Лиза, Гриша, Толя, Миша и Лариса, и 4 вто­ро­класс­ника: Сережа, Таня, Мила и Ваня. Сколько дево­чек шло в школу?
  • Чтобы попасть в театр 2 доче­рям и 2 мате­рям пона­до­би­лось 3 билета. Как такое могло случиться?
  • Миша старше Лены на 2 года. На сколько он будет старше Лена через 5 лет?
  • Лена и Милана поса­дили по 10 цвет­ков и закон­чили работу одно­вре­менно. Милана начала работу раньше. Кто из дево­чек рабо­тал медленнее? 

    Вместо заключения

    Мате­ма­ти­че­ское раз­ви­тие пер­во­класс­ни­ков имеет огром­ное зна­че­ние в их обра­зо­ва­нии. Решая при­меры и задачи, ребе­нок при­об­ре­тает новый опыт, зна­ния и навыки. Учится логи­че­ски и мате­ма­ти­че­ски мыс­лить, нахо­дить реше­ние из раз­лич­ных ситу­а­ций, более успешно осва­и­вать смеж­ные науки в даль­ней­шей учебе.

    Нельзя пус­кать на само­тек успе­ва­е­мость детей, и нужно вся­че­ски стре­миться помочь им в этом слож­ном деле, как учеба в пер­вом классе. Ведь именно в это время закла­ды­ва­ется фун­да­мент его даль­ней­шей учебы в школе.

    Математика 1 класс. Видео

занимательная арифметика в картинках с ответами

Занимательные примеры на сложение и вычитание

Перед вами 7 заданий, которые можно использовать для короткого дополнительного занятия с первоклассником. Решать сейчас эти примеры в уме или на бумаге не обязательно.

Вы сможете выполнять интерактивные задания в персональном кабинете. А здесь мы просто показываем родителям и учителям примеры задач. Чтобы вы сразу поняли, что наконец-то нашли то, что искали 😉.

В магическом квадрате сумма чисел в любой горизонтали, вертикали и диагонали одинакова.

Определи недостающее число.

Расставь знаки арифметических действий между числами.

Определи, какой знак спрятался за кругом.

С ЛогикЛайк ребёнок не соскучится! И подружится с логикой и математикой.

Злобный вирус прячет одинаковые цифры за одинаковыми картинками.

Какие цифры спрятались за совой и попугаями?

Подборка заданий для начала обучения первоклассников | Методическая разработка по математике (1 класс) на тему:

Муниципальное образовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №3

с углублённым изучением отдельных предметов»

Формирование устных вычислительных навыков на уроках математики

( сборник заданий)

Автор – составитель: Басалаева  Е.М.

Анжеро – Судженск

2007

Автор – составитель: Басалаева Елена Михайловна,

учитель начальных классов 9 разряда.

Тема: Формирование устных вычислительных навыков на уроках математики (сборник заданий).

Данная разработка содержит сборник упражнений для формирования устных вычислительных навыков на уроках математики: дидактические игры, веселые задачи, задачи на логическое мышление, магические квадраты, математические диктанты, математический биатлон, позволяющие в простой и доступной форме учащимся овладевать навыками устных вычислений, без которых невозможно изучение математики в целом.

Сборник заданий предназначен для учителей начальных классов, работающих по любой программе обучения.

                                                 Анжеро – Судженск, 2007


Содержание

Введение                                                                                                       4-5

Сборник упражнений                                                                                  6-16

Задачи в стихотворной форме                                                                    6-8

Математические диктанты                                                                         9-12

Задачи на развитие логического мышления                                             12-13

Магические квадраты различных видов                                                   14

Дидактические игры                                                                                    15-16

Заключение                                                                                                   17

Список литературы                                                                                      18

Приложения                                                                                                  19-37

Приложение 1                                                                                               19-21

Приложение 2                                                                                                22-25

Приложение 3                                                                                                26-28

Приложение 4                                                                                                29-30

Приложение 5                                                                                                 31

Приложение 6                                                                                                 32

Приложение 7                                                                                                 33-37


Введение

         Центральной задачей в курсе изучения математики начальных классов является формирование вычислительных навыков. Но было бы ошибкой решать эту задачу только путем зазубривания  таблиц сложения и умножения, и использования их при  выполнении однообразных тренировочных упражнений.

 Не менее важная задача современной школы -  развитие у учащихся в процессе обучения познавательной самостоятельности, творческой активности, потребности в знаниях. Необходимо разнообразить  требования к вычислительным заданиям: найди значение выражения, вычисли, сравни, расположи выражения в порядке возрастания их значений и т.д.

Как известно, различают устные и письменные  приемы вычисления.

К устным относятся все виды и приемы для случаев  вычислений в пределах 100, а также, сводящиеся к ним, приемы вычислений для случаев за пределами 100.

Выполнение устных вычислений тесно связано с формированием определённых умений и навыков.

В начальных классах особое место занимает работа по формированию навыков устных вычислений, поскольку в течение 3-х лет обучения учащиеся должны не только сознательно усвоить приемы устных вычислений, но и приобрести твердые вычислительные навыки.

Овладение навыками устных вычислений имеет большое образовательное, воспитательное и практическое значение, так как они помогают усвоить многие вопросы теории арифметических действий, изменение результатов действий, в зависимости от изменения одного из компонентов. Устные вычисления способствуют лучшему усвоению приёмов письменных вычислений, так как последние включают в себя элементы устных вычислений.

 Вот почему проблема организации устного счета изучается сравнительно давно и  волнует ведущих педагогов и исследователей, авторов учебников.

         Данная проблема является актуальной и занимает большое количество времени в курсе изучения математики.

При построении методики обучения устным вычислениям важно четко определить, какие вычислительные операции должны быть доведены до автоматизма, а какие – до уровня вычислительного умения.

Цель исследование: изучить разнообразие упражнений обучения устному счету и найти наиболее приемлемые и доступные для современного ребенка начальной школы.

В соответствии с целью, были поставлены следующие задачи:

1.Систематизировать   наиболее интересные и познавательные  упражнения для организации устного счета на уроках математики.

2. Преподнести упражнения в доступной для детей форме.

 Большой вклад в разработку данной проблемы внесли Н.Б.Истомина,

 В.В. Статкевич, А.В. Белошистая, В.М.Туркина, А.М.Пышкало, Н.Г.Уткина, М.И.Моро, М.А.Бантова и многие другие. Они считают, что обучение устному счету зависит прежде всего от целенаправленной работы над приемами его организации.

Упражнения в устных вычислениях должны пронизывать весь урок .

Их можно соединять с проверкой домашних заданий, закреплением изученного материала, предлагать учащимся при опросе.

Наряду с этим в практике учителей утвердилась хорошая традиция: на каждом уроке специально отводить 5-7 минут  для устных вычислений, проводить так называемый устный счет. Материал для этого этапа урока учитель подбирает из учебников, а также из специальных сборников устных  задач и упражнений. Устные упражнения должны соответствовать теме и цели урока и помогать усвоению  изучаемого на данном уроке или ранее пройденного материала. В зависимости от этого учитель определяем место устного счета на  уроке.

Задания для устного счета предлагают детям так, чтобы  они воспринимали их либо зрительно, либо на слух, либо и зрительно, и  на слух.

Устные вычисления  в сочетании с иными видами упражнений активизируют мыслительную деятельность, развивают логическое мышление, сообразительность, память, творческие начала и волевые качества, наблюдательность и математическую зоркость, способствуют развитию речи учащихся, если с самого начала обучения вводить в тексты заданий и использовать при обсуждении упражнений математические термины.

Практическое значение  устных вычислений состоит в том, что быстрота и  правильность вычислений  необходимы в жизни,  особенно в тех случаях, когда письменно выполнить действия не представляется возможным.

Необходимо отметить, что уровень трудности упражнений  должен постепенно увеличиваться.

Очень важно, чтобы учитель сам следил за своей речью и формулировал задания

 ясно, четко, лаконично, последовательно.

Таким образом, возникает необходимость естественного усовершенствования устных упражнений, разработки системы таких упражнений, в которой прослеживается их логическая взаимосвязь.

В данной работе рассматривается разнообразие наиболее распространённых и интересных видов устных упражнений.


Сборник упражнений для 1 класса

Задачи в стихотворной форме.

Цель: отработка навыков устного счета в пределах 20.

  1. Пять малышек- медвежат

Мама уложила спать.

Одному никак не спится,

А скольким сон хороший снится? ( 5-1=4 )

2.Цапля по воде  шагала,

 Лягушат себе искала.

Двое спрятались в траве,

Шесть – под кочкой.

Сколько лягушат спаслось?

Только точно! ( 2+6=8)

3.В хоре семь кузнечиков

Песни распевали.

Вскоре два кузнечика

Голос потеряли.

Сосчитай без лишних слов,

Сколько в с хоре голосов. (  7-2=5)

4. Ёжик по грибы пошёл,

Десять рыжиков нашел.

Восемь положил в корзинку,

Остальные же – на спинку.

Сколько рыжиков везешь

На своих иголках ёж? ( 10-8=2)

5. Что так начало греметь?

Ульи строит наш медведь.

Ульев сделал он лишь семь-

На два меньше, чем хотел.

Сколько ульев хотел сделать мишка?( 7+2=9)

6. Стала курица считать

Маленьких цыпляток:

Желтых пять и черных пять,

А всего.. (5+5=10)

7.Семь малюсеньких котят,

Что дают им, все едят

А один сметаны просит

Сколько же котяток? ( 7+1=8)

 При решении более сложных задач ( в два действия ) можно выставить карточки с прозвучавшими в стихах числами. А знаки действия дети ставят самостоятельно.

8.Ветер дунул – лист сорвал

И ещё один упал

А потом упало пять.

Кто их может сосчитать? ( 1+1+5=7)

9.В кузове моем лежат.

Два опенка, пять маслят,

Пара рыжиков  румяных,

Сколько всех грибов, ребята? ( 2+5+2=9)

10.Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Два несут травинку,

Три несут былинку,

Пять несут иголки.

Сколько муравьев под елкой? ( 2+3+5=10)

11.Забежал щенок в курятник,

Разогнал всех петухов.

Три взлетели на насест,

А один в кадушку влез,

Два – в раскрытое окно.

Сколько было их всего? ( 3+1+2=6)

12.У меня стоят на полке

Два зеленых лягушонка,

Два медведя и  мышонка,

И чудесный кукушонок

А еще стоит слоненок

И щенок с зашитым ухом

Розовенький поросенок

С красной пуговкой на брюхе

А теперь хочу послушать:

Сколько у меня игрушек? (  10  )

13. Надоело нашей Леночке

По слогам слова читать

 Стала наша девочка

Во  дворе ворон считать:

 « Одна на дереве сидит,

Ещё одна  в окно глядит,

 Три сидят на  крыше

Чтобы все слышать!»

Так скажите, сколько птиц

Насчитал наш ученик? ( 5 )

14.Полюбили ребятишки

Приключенческие книжки

 Прочитал 10 Коля,

На  две книги меньше – Оля,

Сосчитайте, ребятишки,

Все прочитанные книжки. ( 18 )

15. Три подружке на опушке

Брали грузди и волнушки

И найдя по три грибочка,

Сели их считать у кочки,

Кто же им помочь готов

И назвать число грибов? ( 9)

16.Теплый дождик льет с утра,

На   прогулку вам пора,

Шесть малышек лягушат

За мамашей в лес спешат

Сколько же зеленых ножек

Месят грязь лесных дорожек? ( 12 )

17.В  « Газике» ехало семь пассажиров

На автостанции вышло четыре

Двое в автобус вошли у вокзала

Сколько людей в том автобусе стало? ( 7-4+2=5)


Математические диктанты.

Цель: отработка навыков устного счета в пределах 20,

проверка знаний нумерации чисел, умений решать задачи в одно действие устно.

Инструктаж: учитель читает задания, дети записывают только ответы.

  1.    

          1.К 5 прибавь 6

          2.Увеличь 7 на 8.

          3.Из 11 вычти 8.

          4.Запиши число, которое меньше 9 на 3.

          5. Запиши число, которое больше 6 на 5.

          6.Уменьши 16 на 9.

          7.На сколько 14 больше 8?

          8. На сколько 7 меньше 10?

          9.Найди сумму чисел 3 и 8.

         10. Найди разность чисел 17 и 9.

2.  

       1. Найди  сумму чисел 15 и 3.

       2.Найди разность чисел  19 и 10.

       3.На сколько 20 меньше 32?

       4.На сколько 20 больше 5?

       5.Увеличь 18 на 7.

       6.Уменьши 18 на 7

       7. Первое слагаемое 7, второе- 8. Найди сумму.

       8. К  12 прибавь 8.

       9. Из 18 вычти 6.

      10. Запиши число, которое меньше 13 на 6.

3.

      1.5 плюс 4.

      2.Найдите сумму чисел  6 и 4.

      3.Увеличьте 3 на 4.

      4.Уменьшите 9 на 4.

      5. Запишите числа 5 и 4, сравните их и поставьте  знак =.

      6.К 4 прибавили столько же. Чему равна сумма?

      7.Из какого числа надо вычесть 3, чтобы получить 7?

      8.Какое число надо прибавить к 3, чтобы получить 6?

      9.Один мальчик поймал  5 рыбок, а другой 3 рыбки.

     Сколько всего они   поймали рыбок?

      10.Мальчики поймали 8 рыбок. Из 4 рыбок они сварили уху.

     Сколько рыбок   у них осталось?

4.

    1.К разности чисел 10 и 7 прибавите 5.

      2.К сумме чисел 3 и 2 прибавьте 1.

      3. Из 9 вычтите 6.

      4. Найдите разность чисел 9 и 5.

      5.Запишите число, которое предшествует числу 7.

      6.Запишите число, которое на 1 больше 9.

      7.На сколько 6 больше 5?

      8. На сколько 5 меньше 6?

      9.Хозяйка купила 6 кг. Картофеля, капусты на 4 кг меньше.

      Сколько хозяйка   купила капусты?

     10. У портнихи было 10 черных пуговиц. 6 пуговиц она пришила

      к пальто.    Сколько пуговиц осталось у портнихи?

5.

      1.Назовите  число, которое  меньше 8 на 2.

      2. Сколько будет 10 без 3?

      3. От какого числа  надо отнять  6, чтобы получить 3?

      4.Уменьшаемое 9, вычитаемое 2. Чему равна разность?

      5.Уменьшите 5 на 3.

      6.Увеличьте 7 на 2.

      7.Запишите число, которое следует за числом 8.

      8.У стола 4 ножки. Сколько ножек у 2 столов?

      9.Чему равна сумма чисел 7 и 3?

      10.Сумма двух чисел равна 8, одно слагаемое 5.

      Чему равно второе слагаемое?

6. 

1.Найдите сумму чисел 7 и 3.

2.Уменьшаемое 9, вычитаемое 4. Чему равна разность?

3.На сколько 10 больше 5?

4.На сколько 3 меньше 9?

 5.На одной клумбе распустилось 6 роз, а на другой на 2 розы

больше. Сколько роз распустилось на второй клумбе?

6. Лене дали 10 тетрадей, а Сереже на 2 тетради меньше .

 Сколько тетрадей дали Сереже?

 7. Из каких двух слагаемых может быть составлено число 6?

 8. Увеличьте 7 на 3.

 9. Какое число надо увеличить на  3, чтобы получить 5?

 10.Уменьшаемое 8, вычитаемое 8. Чему равна разность?

7.

 1.Запиши числа 14, 11,20.

 2.Запиши число, в котором 1 десяток и 6 единиц.

 3. Запиши число, в котором 1 десяток и 9 единиц.

 4.Запиши число, которое предшествует числу 19.

 5. Запиши число, которое при счете следует за числом 11.

 6.Найди и запиши разность чисел 12 и 2.

 7.Найди и запиши  сумму чисел 10 и 7.

 8.Запиши то число, которое на 2 меньше 17.

 

8.

1.В лыжный поход пошли 16 девочек, а мальчиков на 6 больше.

Сколько мальчиков пошли в лыжный поход?

2.Дедушка и внук ловили рыбу. Внук поймал 7 рыбок. Сколько  рыбок поймал дедушка, если они всего поймали 17 рыбок?

3. В одном конверте 12, а в другом – 15 марок. Сколько марок в двух конвертах?

4.В вазе лежало 10 яблок. 7 яблок съели. Сколько яблок осталось в вазе?

5.В одном пучке 7 морковок, а в другом 4 морковки. На сколько больше морковок в первом пучке?

9.

1.Бабушка съела с грядки 12 огурцов, 5 огурцов съели за обедом. Сколько огурцов осталось?

2. Девочка нарисовала 8 кружков, а треугольников на 3 меньше. Сколько треугольников нарисовала девочка?

3.Девочка вырезала из голубой бумаги 7 снежинок, а из белой 3 снежинки. Сколько всего снежинок вырезала девочка?

4.После того, как из  гаража уехало 5 автомашин, в гараже осталось 10 автомашин. Сколько автомашин было в гараже?

5. Маме 20 лет, а сыну 3 года. На сколько лет мама старше сына?

10.

1. 7 плюс 2

2.8 уменьшить на 1.

3. 5 увеличить на 3.

4. 6 минус 3

5.4 плюс 2, полученный результат уменьшить на 3.

6.Первое слагаемое 6,второе-3. Найдите сумму чисел.

7.Найдите сумму двух одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 2.

8.Сколько будет: 9 минус 9 плюс 1?

9.Сколько будет: 4 плюс 4 минус 4?

10.На сколько 9 больше, чем 4?

Задачи на развитие логического мышления.

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти

на уроках математики.

1.        Иван царевич скакал на коне в Кащеево царство. Навстречу
ему скакали на конях три богатыря. Сколько всего коней
скакало в Кащеево царство?

2.        Кай и Герда одновременно построили крепости из снега, но
Герда начала строить раньше Кая. Кто работал быстрее?

3.        Пьеро, Мальвина и Буратино спрятались от Карабаса Барабаса
в доме папы Карло. Дин под кроватью, другой - в шкафу, а
третий — в печке. Известно, что Буратино в печку не полез,
Мальвина не пряталась под кроватью и в печке. Кто где
спрятался1?

4.        Заболел слон. Айболит выписал рецепт, в котором
рекомендовал принимать лекарство три дня: в первый день 3
раза по 1 таблетке, во второй - 3 раза по 2 таблетки, в третий -
2 раза по 4 таблетки. Сколько всего таблеток примет слон7

5.        Белоснежка знает, что семь гномов говорят по-французски и
по-английски, при этом трое говорят только по-английски,
двое - только по-французски. Сколько гномов говорят на
обоих языках?

6.        Знайка, Шпунтик и Винтик ежедневно после завтрака
находили время для своих занятий. Один рисовал, другой
читал книжки, третий гулял. Знайка не гулял и не рисовал.
Шпунтик — не рисовал. Кто что делал?

7.        Борется Иван-царевич с трехглавым Змеем. Рубанет по голове,
а вместо одно — три вырастает. Как начали они битву, рубанул
Иван-царевич и отрубил Змею голову. Сколько голов стало у
Змея?

8.        Золушка устала и легла спать пораньше - в восемь часов
вечера. Чтобы утром встать на час раньше прихода мачехи,
она завела будильник на девять часов. Сколько часов может
поспать Золушка, пока не зазвенит будильник?

9.        koi да Самоделкин заканчивает мастерить, он раскладывает
все инструменты по местам . Молоток кладет в верхний ящик
стола, пилу - в нижний ящик, отвертку - в средний ящик.
Однажды к нему в гости пришел Незнайка, поработал и после
этого каждый инструмент лежал не на своем месте. Молотка
не было ни в верхнем, ни в нижнем ящике. В каких ящиках
лежат инструменты?

10.        Малыш принес Карлсону банку с вишневым вареньем. Когда Карлсон съел половину варенья, банка стала весить 3 килограмма. Сколько килограмм варенья было в банке, если банка с вареньем изначально весила 7 килограмм7

   

         

         


Магические квадраты различных видов.

1.

Цель: закреплять вычислительные навыки. Детям предлагаются различные виды «магических» квадратов и дается задание: « Сложи числа по строкам, столбцам, с угла на угол». ( Приложение 1)

2.

Цель: закреплять вычислительные навыки. Задание: « Заполните пропуски в магическом квадрате». ( Приложение 2).

3.

Цель: закреплять вычислительные навыки. Задание: «Преобразовать квадрат. Нужно составить подобный, увеличивая или уменьшая каждое число на несколько единиц ». ( Приложение 3)


Дидактические игры.

  1. Игра « Цветик – семицветик».

Цель: проверить знание приемов прибавления и вычитания  в пределах 10.

Инструктаж: На доске – лепестки разных цветов с различными числовыми выражениями и « сердцевинками» 6 и 7. Надо подобрать к каждому цветку лепестки. В игре участвуют 2 команды по 7 человек. Сначала к доске выходят два человека ( по 1 от каждой команды), они находят подходящий лепесток для своего тцветка и садятся на свое место, за ними выходят к доске следующие участники.

Выигрывает команда, которая быстрее соберет « Цветик – семицветик».

( Приложение 4).

 2.Игра   «  Числа – перебежки».

Цель: закрепить знание о переместительном свойстве сложения.

Инструктаж: детей распределяют на 3 команды. Из каждой выходит по пять учеников, им раздают карточки с цифрами и знаками действий. По сигналу дети составляют примеры на сложение. Например, 2+8=10, 7+1=8, 5+4=9.

Ведущий предлагает числам перебежать   так, чтобы получились другие примеры на сложение: 8+2=10, 1+7=8, 5+4=9. В каждой команде один из ее членов записывает составленные примеры на доске. Сравнивая пары примеров, дети повторяют переместительный закон сложения.

3.Игра « Составь круговые примеры»

Цель: составление примеров, у которых первый компонент равен ответу предыдущего примера.

Инструктаж: Учитель пишет на доске примеры, у которых задан первый компонент. Учащиеся составляют примеры с ответом, равным первому компоненту следующего примера. Например, на доске даны следующие записи: 7-5=2, 2+6=8, 8+2=10, 10-8=2, 2+5=7.

4.Игра « Покормите рыбок».

Цель: совершенствовать вычислительные умения.

Инструктаж: наглядный материал в виде ярких плоских рыбок подготовлен для на магнитной доске. На каждой рыбке записан пример на сложение и вычитание. Имеются кормушки с цифрами 5 и 10. Нужно разместить рыбок по кормушкам. ( Приложение 5)

5.Игра  « Математическая рыбалка ».

Цель:  закрепление приёмов сложения и вычитания в пределах 10, воспроизведение их по памяти.

Инструктаж: необходимы рисунки 10 рыбок, из них 6 желтых, 2 красных,

2 полосатые. На магнитной доске размещаются рыбки, на обратной стороне которых записаны примеры на сложение и вычитание. Учитель поочередно вызывает детей к доске, они « ловят» ( снимают) рыбку, читают пример. Все ученики, решившие пример, обозначают ответ цифрой и показывают её учителю. Кто решит пример раньше всех, тот получит рыбку. Кто больше всех наловит рыбок, тот лучший рыболов. ( Приложение 6)

6.Игра « Математический биатлон».

Цель: закрепление умения детей быстро вычислять в пределах 20, не ошибаться.

Инструктаж: каждый ученик получает листок с вариантом для решения.  Ответы на каждый пример  он записывает в крайнем справа столбце на листке. Закончив примеры, ученик бежит к столу учителя и получает новый вариант. Учитель отрезает ножницами полоску с ответами ученика и  отдает этот «похудевший» вариант другому ученику. Полоску с ответами он оставляет у себя.  В итоге к концу биатлона кто-то из детей решил два варианта, а кто-то пять. При этом за каждый пример, решённый правильно, ученику начисляется очко, а за каждый пример, решённый неправильно, очко, наоборот, снимается. Поэтому тот, кто решил больше вариантов, но допустил много ошибок, вполне может проиграть тому, кто не торопился, но и не ошибался.

Всего в пособии 5 биатлонов, по 12 вариантов в каждом, от вычислений в пределах 10 до вычислений во втором десятке. Половина  вариантов в каждом биатлоне более лёгкая ( на них нарисован воздушный шарик), а другая половина более тяжёлая ( на них нарисована гирька). Разноуровневые варианты позволяют при необходимости  уравнять шансы более сильных детей и детей послабее. После того, как  учитель проверил все варианты каждого ученика, он заносит результаты в сводную ведомость.  Далее подводятся  результаты в трех номинациях: чемпионы, кубок прогресса, шаг вперед.

( Приложение 7)


Заключение.

В курсе изучения математики начальных классов центральной задачей является формирование вычислительных навыков.

А так как формирование вычислительных навыков невозможно без  продуманной организации устного счета, то  овладение навыками устных вычислений имеет большое образовательное, воспитательное и практическое значение.  Роль устных упражнений бесспорно велика. Необходимо отметить, что  применение различных приёмов проведения устного счета, использование элементов игры, соревнования, несложных наглядных пособий и технических средств делают учебный процесс более интересным, дети чаще проявляют свою активность, находчивость, сообразительность и добиваются порой самых высоких для себя результатов.

Работа над приёмами организации устного счета должна вестись с первого класса.

Ведь чем больше внимания будет уделяться изучению приёмов устных вычислений, тем лучше дети окажутся подготовленными к изучению письменных  приёмов и вычислений.

В предложенной работе  систематизированы наиболее интересные и распространённые упражнения  на развитие устных вычислительных навыков у учащихся начальных классов. Данная работа будет полезна учителю при подготовке к урокам и их проведении.

 Упражнения предложены по форме: название, цель упражнения, инструктаж по организации работы.

В формулировке названий упражнений  отражена суть задания,        занимательный момент игры, тренажера и других упражнений.

 Общей особенностью предлагаемых  упражнений является преобладание игровых моментов, красочности оформления, важности тем в математике, по которым предлагаются задания.  В данной работе стремилась к тому, чтобы все устные упражнения  были максимально доступны младшему возрасту учащихся, многообразны и основаны на активном участии детей в процессе усвоения необходимых навыков счета.

 Также предлагаю приложения  с красочно оформленным дидактическим материалом, который не всегда можно найти в учебном кабинете.

Ставлю перед собой задачу продолжить работу по данной теме и разрабатывать новые дидактические игры и другие упражнения для организации устного счета на уроках математики.


Список литературы.

  1. Волина В.В.Занимательная математика.-М.,1999.

2.Захарова С.И.Математику учим в игре. Начальная школа.1999. №7.

3.Истомина Н.Б. Теоретические основы методики обучения математике в начальных классах. Москва-Воронеж, 1996.

4.Лысенко Е.А., Тонких А.П. Логические задачи. Начальная школа.2000.№9.

5.Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения.-Ярославль.,1997.-240с.

6.Эрдниев П.М. Обучение математике в начальных классах.-М.,1995.-272с.


Приложения.

Приложение 1.



Приложение 2.





Приложение 3.




Приложение 4.

        



Приложение 5


Приложение 6.

Тренировочные задания по математике для 1 класса за 2 четверть | Методическая разработка по математике (1 класс) на тему:

Тренировочные задания по математике за 2 четверть, 1 класс

1. - Запиши число, которое больше на 1, чем 8 ( меньше на 2 , чем 5)____________
- Увеличь число 6 на 2______________
- Уменьши число 7 на 2_____________
- Из 4 вычти 4 и запиши ответ______________
- Первое слагаемое 5, второе – 2. Запиши, чему равна сумма______________

2. Реши задачу.
Косте надо решить 6 примеров. Он уже решил 3 примера. Сколько примеров не решено у Кости?

_______________________________________

-----------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------

____________________________________________

3. Реши примеры.

       9-1=             8-2=             4+1=
       7+3=            3+2=             6-3=

4.  Сравни, вставь пропущенные знаки ,=.

      6+1….5                  8….4+4

5. Начерти отрезок длиной 4 см.

6. Реши задачу.

На празднике выступали 5 мальчиков и столько же девочек. Сколько всего детей выступали на празднике?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

__________________________________________

7. Вставь нужное число, чтобы равенства стали верными:

     7=6+….                5=3+…..                 6=….. – 1

8. Реши задачу.

Тетя Люся заготовила 8 банок с компотом. За зиму выпили 5 банок с компотом. Сколько банок с компотом осталось у тети Люси?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

_______________________________________________

 9. Реши примеры:

     8+2=                          9-2=                          5-2=

     4-2=                           7+3=                         3+3=

      6+3=                              8-3=                            1+3=

  10. Поставь знаки   >,  

     4+2.....7                      8.....4+3                      9-3....5

     7-3.....4                          2+3.....6                        6-2....3

   11Реши задачу.

     У Кати было 7 конфет. Она съела 2 конфеты. Сколько конфет осталось у Кати?

___________________________________________

_______________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

   12.  Измерь длину отрезка. Начерти в тетради отрезок, который будет на 3 см короче.

Бесплатные задания по математике для первого класса

Вы здесь: Главная → Задания → 1 класс

Это обширная коллекция ddfdsffs бесплатных распечатываемых заданий по математике для 1 класса, организованных по таким темам, как сложение, вычитание, числовое значение, определение времени и счет денег. Они генерируются случайным образом, их можно распечатать в вашем браузере и включать в себя ключ ответа. Рабочие листы подходят для любой математической программы для первого класса, но особенно хорошо подходят для учебной программы IXL по математике для 1-го класса.

Рабочие листы генерируются случайным образом каждый раз, когда вы нажимаете на ссылки ниже. Вы также можете получить новый, другой, просто обновив страницу в своем браузере (нажмите F5).

Вы можете распечатать их прямо из окна браузера, но сначала проверьте, как это выглядит в «Предварительном просмотре». Если рабочий лист не умещается на странице, настройте поля, верхний и нижний колонтитулы в настройках страницы вашего браузера. Другой вариант - настроить «масштаб» на 95% или 90% в предварительном просмотре печати.В некоторых браузерах и принтерах есть опция «Печатать по размеру», которая автоматически масштабирует рабочий лист по размеру области печати.

Все рабочие листы содержат ключ ответа, расположенный на 2-й странице файла.


Ментальное дополнение

.

Заданий по математике для первого класса - PDF-файлы для бесплатной печати по математике

Ежедневная практика по математике и критическому мышлению для первого класса


Страницы ежедневных домашних заданий и практических занятий для первоклассников


Смешанный обзор первого класса
Уровень 1: Самый простой (первые 2 месяца обучения в школе)
Уровень 2: следующие 3 месяца школы
Уровень 3: следующие 3 месяца школы
Уровень 4: полный класс (последние месяцы школы)


Еженедельные проблемы со словами
Задачи по математике для первого класса на прошлой неделе
Задачи по математике для первого класса на этой неделе
Задачи по математике для первого класса на следующей неделе
Ежедневный обзор: настройте навыки проверки математики с помощью задач со словами и языковых навыков


Геометрия первого класса


Алгебра первого класса


Детский сад и дошкольная математика

Подсчет


Числовые строки


Сравнение чисел


Пропустить подсчет


График сотен


Головоломка с сотнями диаграмм


Подсчет (черно-белые картинки)
Цифры: 0-9
Обведите набор, в котором меньше
Обведите набор, в котором больше
Цифры 1-5: Подсчитайте и запишите число (дает ответ для отслеживания)
Числа 1-5: посчитайте и напишите число
. Числа 6-9: Подсчитайте и запишите число (дает ответ для отслеживания)
Числа 6-9: посчитайте и напишите число
. Подсчет смешанный обзор

Номера: 11-19
Числа 11-15: Подсчитайте и запишите число (дает ответ для отслеживания)
Числа 11-15: посчитайте и напишите число
. Числа 16-19: Подсчитайте и запишите число (дает ответ для отслеживания)
Числа 16-19: посчитайте и напишите число
. Подсчет смешанный обзор


Подсчет (цвет)
Цифры: 0-9
Обведите набор, в котором меньше
Обведите набор, в котором больше
Цифры 1-5: Подсчитайте и запишите число (дает ответ для отслеживания)
Числа 1-5: посчитайте и напишите число
. Числа 6-9: Подсчитайте и запишите число (дает ответ для отслеживания)
Числа 6-9: посчитайте и напишите число
. Подсчет смешанный обзор

Номера: 11-19
Числа 11-15: Подсчитайте и запишите число (дает ответ для отслеживания)
Числа 11-15: посчитайте и напишите число
. Числа 16-19: Подсчитайте и запишите число (дает ответ для отслеживания)
Числа 16-19: посчитайте и напишите число
. Подсчет смешанный обзор


Номера для заказа
Цифры: 0-10
Заполните пропущенные числа (непосредственно перед, после и между)
Больше, меньше и равно (обведите слова)
Обведите большее число
. Обведите меньшее число
. Заказать 3 числа (от наименьшего к наибольшему)
Заказать 3 числа (от большего к меньшему)
Заказ 4 номера
Заказ смешанного обзора

Номера: 11-20
Введите недостающие числа (непосредственно перед, после и между)
Больше, меньше и равно (обведите слова)
Обведите большее число
. Обведите меньшее число
. Заказать 3 числа (от наименьшего к наибольшему)
Заказать 3 числа (от большего к меньшему)
Заказ 4 номера
Заказ смешанного обзора

Числа: от 0 до 20
Введите недостающие числа (непосредственно перед, после и между)
Больше, меньше и равно (обведите слова)
Обведите большее число
. Обведите меньшее число
. Заказать 3 числа (от наименьшего к наибольшему)
Заказать 3 числа (от большего к меньшему)
Заказ 4 номера
Заказ смешанного обзора

Числа: от 0 до 50
Заполните пропущенные числа (непосредственно перед, после и между)
Больше, меньше и равно (обведите слова)
Обведите большее число
. Обведите меньшее число
. Заказать 3 числа (от наименьшего к наибольшему)
Заказать 3 числа (от большего к меньшему)
Заказ 4 номера
Заказ смешанного обзора

Цифры: от 0 до 99
Заполните пропущенные числа (непосредственно перед, после и между)
Больше, меньше и равно (обведите слова)
Обведите большее число
. Обведите меньшее число
. Заказать 3 числа (от наименьшего к наибольшему)
Заказать 3 числа (от большего к меньшему)
Заказ 4 номера
Заказ смешанного обзора


Заказ и подсчет







Нечетные и четные числа
Дополнение и введение в дополнение
Вычитание и введение в вычитание
Введение в дополнение
Блоки (черно-белые)
Найти сумму (2-7 блоков)
Заполните недостающий номер (2-7 блоков)
Завершите факт сложения (2-7 блоков)
Найти сумму (6-9 блоков)
Заполните недостающий номер (6-9 блоков)
Завершите факт сложения (6-9 блоков)

Блоки (цвет)
Найти сумму (2-7 блоков)
Заполните недостающий номер (2-7 блоков)
Завершите факт сложения (2-7 блоков)
Найти сумму (6-9 блоков)
Заполните недостающий номер (6-9 блоков)
Завершите факт сложения (6-9 блоков)

Домино
Заполните пропуски (сумма 2-9)
Заполните факт сложения (сумма 2-9)
Заполните поля (сумма 6-12)
Заполните факт сложения (сумма 6-12)
Введение в смешанный обзор добавок


Дополнение: числа от 0 до 10.
Добавление числа 1
Добавление числа 2
Добавляем 1-2
Добавление числа 3
Добавляем 1-3
Добавление числа 4
Сложение 0-4
Сложение 2-4
Добавление числа 5

Сложение цифрами от 0 до 5 (максимальный ответ - десять)
Вертикальное сложение
Горизонтальное сложение
Заполните недостающие номера

Найдите дополнительные факты
Поиск слова: добавление числа 1
Поиск слова: добавляем число 2
Поиск слова: добавляем число 3
Поиск слов: добавление 0-5

Проблемы со словами и обзор
Проблемы со сложением слов
Дополнение (номера 0-10) Смешанный обзор


Раскраска по добавлению цифр


Подсчет



Математические факты


Сложите математические факты: числа от 0 до 9

Дополнительные факты: фокусировка на числе
Дополнение с номером 1
Дополнение с номером 2
Дополнение с номером 3
Дополнение с номером 4
Дополнение с номером 5
Дополнение с номером 6
Дополнение с номером 7
Дополнение с номером 8
Дополнение с номером 9


Вычитание: числа от 0 до 10
Вычитая число 1
Вычитая число 2
Вычитая число 3
Вычитая число 4
Вычитая число 5
Вычитая число 6
Вычитая 7-10
Вычитая 1-3
Вычитая 2-4
Вычитая 2-5
Вычитая 1-9

Заполните недостающие числа
Вычитая 1-3
Вычитая 2-4
Вычитая 2-5
Вычитая 4-7
Вычитая 3-8
Вычитая 1-9

Найдите факты вычитания
Поиск слова: вычтите число 1
Поиск слова: вычесть число 2
Поиск слова: вычесть число 3
Поиск слова: вычтите число 4
Поиск слова: вычтите число 5
Поиск слова: вычитание 1-3
Поиск слова: вычитание 3-5
Поиск слова: вычитание 4-9

Проблемы со словами и обзор
Задачи на вычитание слов
Вычитание (числа 0-10) Смешанный обзор


Математические факты вычитания: числа от 0 до 9

Факты вычитания: концентрация на числе
Вычитание с числом 1
Вычитание с числом 2
Вычитание с числом 3
Вычитание с числом 4
Вычитание с числом 5
Вычитание с числом 6
Вычитание с числом 7
Вычитание с числом 8
Вычитание с числом 9


Узоры - Черное и белое
Выберите следующую форму (прямоугольник, квадрат, круг и треугольник).
Для каждой задачи используются 2 разные формы
Узоры смешивают разные цветные формы
8-12 фигур на выкройку
Использовано 3 различных формы
2-3 формы используются с разными цветными формами
Включает фигуры с узорами (11-14 фигур)
13-17 фигур в выкройке

Нарисуйте фигуры, чтобы завершить каждый узор
8-12 фигур, в конце заполняем заготовки
8-12 фигур, заполняем заготовки в середине
8-12 фигур, заполнить заготовки в начале
9-13 фигур, одно пропущенное место (размещено случайным образом)
9-16 фигур, две последовательные заготовки (в случайном порядке)
9-16 фигур, два пропущенных места (размещены случайным образом)
Patterns Mixed Review

Узоры с использованием основных форм, а также дополнительных фигур с 5-8 сторонами
Выберите следующую форму - лист № 1
Выберите следующую фигуру - лист № 2
Выберите следующую фигуру - лист № 3
Выберите следующую фигуру - лист № 4
Выберите следующую фигуру - лист № 5
Patterns Mixed Review


Узоры - Цвет
Выберите следующую форму (прямоугольник, квадрат, круг и треугольник).
Для каждой задачи используются 2 разные формы
Узоры смешивают разные цветные формы
8-12 фигур на выкройку
Использовано 3 различных формы
2-3 формы используются с разными цветными формами
Включает фигуры с узорами (11-14 фигур)
13-17 фигур в выкройке

Нарисуйте фигуры, чтобы завершить каждый узор
8-12 фигур, в конце заполняем заготовки
8-12 фигур, заполняем заготовки в середине
8-12 фигур, заполнить заготовки в начале
9-13 фигур, одно пропущенное место (размещено случайным образом)
9-16 фигур, две последовательные заготовки (в случайном порядке)
9-16 фигур, два пропущенных места (размещены случайным образом)
Patterns Mixed Review

Узоры с использованием основных форм, а также дополнительных фигур с 5-8 сторонами
Выберите следующую форму - лист № 1
Выберите следующую форму - лист №2
Выберите следующую фигуру - лист № 3
Выберите следующую форму - лист №4
Выберите следующую фигуру - лист № 5
Patterns Mixed Review


Сложение через 20
Сложение с блоками (включает общее количество блоков)
Найдите сумму
Заполните один номер
Завершите добавление факта

Сложение с блоками
Найдите сумму
Заполните один номер
Завершите добавление факта

Пары и пары + 1
Смешанный вертикальный и горизонтальный
Заполните недостающие числа
Поиск слова

Сложение с цифрой 10
Блоки: найти сумму
Блоки: введите один номер
Блоки: завершите сложение факта
Смешанные вертикальные и горизонтальные

Сложение с суммами от 11 до 15
Горизонтальное и вертикальное сложение
Вертикальное сложение
Горизонтальное сложение
Заполните недостающие числа
Поиск слова
Складываем три числа: вертикальное и горизонтальное
Сложение трех чисел: вертикальное сложение
Сложение трех чисел: горизонтальное сложение
Сложение трех чисел: заполните недостающие числа
Проблемы со словами

Сложение с суммами с 11 по 19
Горизонтальное и вертикальное сложение
Вертикальное сложение
Горизонтальное сложение
Заполните недостающие числа
Поиск слова
Сложение трех чисел: вертикальное и горизонтальное
Сложение трех чисел: вертикальное сложение
Сложение трех чисел: горизонтальное сложение
Сложение трех чисел: заполните недостающие числа
Проблемы со словами

Обзор
Сложение до 20 Смешанный обзор


Вычитание через 20
Вычитание с блоками: вычитание 1-5 (включает ответ)
Найди отличия
Заполните один номер
Завершите вычитание факта

Вычитание с блоками: вычитание 1-5
Найди отличия
Заполните один номер
Завершите вычитание факта

Вычитание с блоками: вычитание 6-10 (включает ответ)
Найди отличия
Заполните один номер
Завершите вычитание факта

Вычитание с блоками: вычитание 6-10
Найди отличия
Заполните один номер
Завершите вычитание факта

Сравнение сложения и вычитания
Вычитая 1 до 4 из 10 до 19
Вычитая 5 до 9 из 10 до 19
1 факт сложения и 2 факта вычитания
1 фактов вычитания и 2 сложения
Смешанный

Вычитая от 16 до 20
Горизонтальное и вертикальное вычитание
Вертикальное вычитание
Горизонтальное вычитание
Заполните недостающие числа
Поиск слова
Проблемы со словами

Сравнение сложения и вычитания
Заполните недостающие числа (номера одинаковы для каждого набора)
Заполните недостающие номера

Вычитая от 11 до 20
Горизонтальное и вертикальное вычитание
Вертикальное вычитание
Горизонтальное вычитание
Заполните недостающие числа
Поиск слова
Проблемы со словами

Обзор
Вычитание до 20 Смешанный обзор


Сложение и вычитание через 20 повторений
Блоки
Найди отличия
Заполните один номер
Завершите вычитание факта

Смешанный
Горизонтальное и вертикальное сложение и вычитание
Вертикальное сложение и вычитание
Горизонтальное сложение и вычитание
Заполните недостающие числа
Поиск слова

Проблемы со словами и обзор
Сложение и вычитание в задачах из 20 слов
Сложение и вычитание через 20 смешанных обзоров


Симметрия и линии симметрии


Слайды, повороты и переворачивания


Фракции
Одна половина - обведите фигуру
Одна половинка - цвет
Одна треть - обведите фигуру
Одна треть - цвет
Одна четвертая - обведите фигуру
Одна четвертая - цвет
Какую дробь показывает цветная часть? Обведите дробь
Цвет 1 часть
Нарисуйте линии, чтобы показать дробь
Части группы
Еще части группы
Симметрия
Фракции и пицца

Обзор дробей
Обзор дробей
Fractions Review (более крупный обзор и включает задачи о пицце)


Место значение


Поместите значение 99: единицы и десятки
Числа с 11 по 49
Графика: посчитайте и напишите количество единиц и десятков
Дано число: напишите количество единиц и десятков
Учитывая единицы и десятки: напишите число
Введите недостающий номер
Обведите большее число
. Обведите меньшее число

. Числа с 51 по 99
Графика: посчитайте и напишите количество единиц и десятков
Дано число: напишите количество единиц и десятков
Учитывая единицы и десятки: напишите число
Введите недостающий номер
Обведите большее число
. Обведите меньшее число

. Числа от 1 до 99
Графика: посчитайте и напишите количество единиц и десятков
Дано число: напишите количество единиц и десятков
Учитывая единицы и десятки: напишите число
Введите недостающий номер
Обведите большее число
. Обведите меньшее число

. Обзор
Поместите значение для 99: Обзор единиц и десятков


Деньги (черные и белые монеты)
Подсчет (в каждой задаче используется только один тип монеты)
Считаем гроши
Подсчет никелей
Подсчет монет
Смешанный счет
Смешанный счет с множественным выбором
Общая стоимость монет

Никели и гроши
Подсчет
Множественный выбор
Напишите общую стоимость (3-9 монет)
Напишите общую стоимость (7-12 монет)
Обведите монеты, соответствующие цене
Нарисуйте определенное количество центов, используя заданное количество монет
Заполните недостающие номера

Даймы и пенни
Подсчет
Множественный выбор
Напишите общую стоимость (3-9 монет)
Напишите общую стоимость (7-12 монет)
Обведите монеты, соответствующие цене
Нарисуйте определенное количество центов, используя заданное количество монет
Заполните недостающие номера

Пенни, никели и десять центов
Подсчет
Множественный выбор
Напишите общую стоимость (3-9 монет)
Напишите общую стоимость (7-12 монет)
Обведите монеты, соответствующие цене
Нарисуйте определенное количество центов, используя заданное количество монет
Заполните недостающие номера

Обзор
Обзор денег: пенни, никели и десятицентовики

Пенни, никели и четвертаки
Подсчет
Множественный выбор
Напишите общую стоимость (3-9 монет)
Напишите общую стоимость (7-12 монет)
Обведите монеты, соответствующие цене
Нарисуйте определенное количество центов, используя заданное количество монет
Заполните недостающие номера

Пенни, никели, десять центов и четвертаки
Подсчет
Множественный выбор
Напишите общую стоимость (3-9 монет)
Напишите общую стоимость (7-12 монет)
Обведите монеты, соответствующие цене
Нарисуйте определенное количество центов, используя заданное количество монет
Заполните недостающие номера

Обзор
Обзор денег: пенни, никели, десять центов и четвертаки


Длина и вес
Длина (черно-белая графика)
Обведите предмет по самой длинной стороне
Пронумеруйте объекты в порядке от самого короткого до самого длинного
Пронумеруйте объекты по порядку от самого длинного к самому короткому
Оценка (дюймы и футы)
Эстимейт (сантиметры и метры)
Вес (черно-белая графика)
Обведите объект тяжелее
Обведите более светлый объект
Пронумеруйте объекты в порядке от самого легкого до самого тяжелого
Пронумеруйте объекты в порядке от самого тяжелого до самого легкого
Оценка (унции и фунты)
Смета (граммы и килограммы)
Обзор (черно-белая графика)
Обзор длины и веса (черно-белая графика)

Длина (цветная графика)
Обведите предмет по самой длинной стороне
Пронумеруйте объекты в порядке от самого короткого до самого длинного
Пронумеруйте объекты по порядку от самого длинного к самому короткому
Оценка (дюймы и футы)
Эстимейт (сантиметры и метры)
Вес (цветная графика)
Обведите объект тяжелее
Обведите более светлый объект
Пронумеруйте объекты в порядке от самого легкого до самого тяжелого
Пронумеруйте объекты в порядке от самого тяжелого до самого легкого
Оценка (унции и фунты)
Смета (граммы и килограммы)
Обзор (цветная графика)
Обзор длины и веса (цветная графика)


Вместимость
Емкость заказа: Закажите объекты от наименьшей емкости до наибольшей емкости
Емкость заказа: упорядочивайте объекты от максимальной до минимальной
Обведите контейнер, в котором находится еще
Обведите контейнер, в котором меньше

Чашки и пинты
Обведите набор, в котором больше
Обведите набор, в котором меньше
Что больше? (посложнее)
Что держит меньше? (посложнее)

Пинты и кварты
Обведите набор, в котором больше
Обведите набор, в котором меньше
Что больше? (посложнее)
Что держит меньше? (посложнее)

Чашки и кварты
Обведите набор, в котором больше
Обведите набор, в котором меньше
Что больше? (посложнее)
Что держит меньше? (посложнее)

Чашки, пинты и кварты
Обведите набор, в котором больше
Обведите набор, в котором меньше
Что больше? (посложнее)
Что держит меньше? (посложнее)

Кварты и галлоны
Обведите набор, в котором больше
Обведите набор, в котором меньше
Что больше? (посложнее)
Что держит меньше? (посложнее)

Пинты, кварты и галлоны
Обведите набор, в котором больше
Обведите набор, в котором меньше
Что больше? (посложнее)
Что держит меньше? (посложнее)

Смешивание
Чашки и пинты
Чашки, пинты и кварты
Чашки, пинты, кварты и галлоны

Температура
На снимке температура высокая или низкая?
Раскрасьте термометр, чтобы показать температуру
Раскрасьте термометр, чтобы показать температуру

Обзор емкости
Емкость смешанный обзор


Добавление двузначных чисел (без перегруппировки)
Добавление однозначных чисел к двузначным числам (без перегруппировки)
Сложение десятков и единиц с блоками
Вертикальное сложение - 2 цифры вверху и 1 цифра внизу
Вертикальное сложение - 1 цифра вверху и 2 цифры внизу
Вертикальное сложение - 2 цифры и 1 цифра (смешанная)
Впишите недостающий номер в каждую задачу
Добавление центов
Горизонтальное и вертикальное сложение
Вертикальное сложение
Горизонтальное сложение
Заполните недостающие числа

Сложение двух цифр (без перегруппировки)
Сложение десятков и единиц с блоками
Вертикальное сложение
Впишите недостающий номер в каждую задачу
Добавление центов
Горизонтальное и вертикальное сложение
Вертикальное сложение
Горизонтальное сложение
Заполните недостающие номера

Проблемы со словами и обзор (без перегруппировки)
Проблемы со сложением двухзначных слов
Сложение двух цифр Смешанный обзор (без перегруппировки)


Вычитание двухзначных чисел (без перегруппировки)
Вычитание однозначного числа из двузначного числа (без перегруппировки)
Вычитание десятков и единиц с блоками
Вертикальное вычитание - 2 цифры вверху и 1 цифра внизу
Впишите недостающий номер в каждую задачу
Вычитая центы
Горизонтальное и вертикальное вычитание
Вертикальное вычитание
Горизонтальное вычитание
Заполните недостающие числа

Вычитание двух цифр (без перегруппировки)
Вычитание десятков и единиц с блоками
Вертикальное вычитание
Впишите недостающий номер в каждую задачу
Вычитая центы
Горизонтальное и вертикальное вычитание
Вертикальное вычитание
Горизонтальное вычитание
Заполните недостающие номера

Проблемы со словами и обзор (без перегруппировки)
Задачи на вычитание двух цифр
Смешанный обзор двухзначного вычитания (без перегруппировки)


Сложение и вычитание двухзначных чисел (без перегруппировки)
Сложение и вычитание с помощью одного однозначного числа и одного двузначного числа (без перегруппировки)
Сложение и вычитание десятков и единиц с блоками
Вертикальное сложение и вычитание - 2 цифры вверху и 1 цифра внизу
Вертикальное сложение и вычитание - 1 цифра вверху и 2 цифры внизу
Вертикальное сложение и вычитание - 2 цифры и 1 цифра (смешанная)
Впишите недостающий номер в каждую задачу
Сложение и вычитание
цента Горизонтальное и вертикальное сложение и вычитание
Вертикальное сложение и вычитание
Горизонтальное сложение и вычитание
Заполните недостающие числа

Сложение и вычитание двух цифр (без перегруппировки)
Сложение и вычитание десятков и единиц с блоками
Вертикальное сложение и вычитание
Впишите недостающий номер в каждую задачу
Сложение и вычитание
цента Горизонтальное и вертикальное сложение и вычитание
Вертикальное сложение и вычитание
Горизонтальное сложение и вычитание
Заполните недостающие номера

Проблемы со словами и обзор (без перегруппировки)
Задачи на сложение и вычитание двух цифр
Двухзначное сложение и вычитание Смешанный обзор (без перегруппировки)


Разговорное время
Час
Напишите время (____ часов)
Напишите время (____: ____)
Напишите время двумя способами
Показать время на часах
Запишите время двумя способами (меньшие часы)

Полчаса
Напишите время (половина первого ____)
Напишите время (____: ____)
Напишите время двумя способами
Показать время на часах
Запишите время двумя способами (меньшие часы)

Смешанный: час и полчаса (большие часы)
Напишите время (половина первого и ____ часов)
Напишите время (____: ____)
Напишите время двумя способами
Показать время на часах

Смешанный: час и полчаса (меньшие часы)
Напишите время (половина первого и ____ часов)
Напишите время (____: ____)
Напишите время двумя способами
Показать время на часах
Обведите правильное время (2 варианта)

Обзор
Telling Time Mixed Review


Геометрия первого класса


Есть предложения или вы хотите оставить отзыв?
Оставьте свои предложения или комментарии о edHelper!
.

Заданий по умственной математике для первого класса

Добро пожаловать в рабочие листы по математике для первого класса по математике.

Здесь вы найдете широкий спектр заданий по ментальной математике для первоклассников, которые помогут вашему ребенку узнать факты о числах и практиковать свои числовые навыки.

Наша подборка заданий по мысленной математике - отличный способ попрактиковать свои числовые и математические навыки.

Листы можно использовать по-разному, в качестве теста или повторной практики, или как часть еженедельной викторины для усиления навыков.

Один из лучших способов использовать эти листы - побудить детей работать в парах, обсуждая вопросы по мере их прохождения.

Вопросы были разработаны для отработки ряда математических навыков, от чисел до геометрии и измерений, включая использование времени и денег.

Викторины расположены в порядке сложности, при этом вопросы в каждой викторине становятся немного сложнее.

Наши рабочие листы по ментальной математике для первого класса содержат широкий спектр различных вопросов и математических навыков.

Каждый лист содержит 12 вопросов и снабжен листом для ответов.

Уровень сложности становится сложнее по мере прохождения листов.

Охваченные темы включают:

  • ментальная арифметика - сложение, вычитание и простое умножение;
  • вопросов о недостающих фактах;
  • вопросов о ценностях до 100;
  • простых вопросов по геометрии, обычно основанных на свойствах 2D и 3D форм;
  • денежных вопросов;
  • простых задач со словами;
  • вопросов о времени, включая вопросы о дате и календаре.

Рабочие листы в этом разделе были разработаны для детей второго класса.

Листы имеют тот же формат, что и на этой странице, но находятся на более продвинутом уровне.

По ссылке ниже в новом окне браузера откроется веб-сайт математических саламандр 2-го класса.

Если вы ищете онлайн-практикумы по ментальной математике с фактами 1-го класса, у нас есть несколько практических зон. где вы можете проверить свои знания по ряду математических фактов и распечатать результаты онлайн.

Есть сертификаты для выигрыша и мгновенная обратная связь о вашем прогрессе.

Здесь вы найдете ряд бесплатных распечатанных математических игр для первоклассников. Все дети любят играть в математические игры, и вы найдете здесь хороший ассортимент математических игр для 1-го класса здесь, чтобы ваш ребенок мог играть и получать удовольствие.

Следующие игры включают различные задания по математике для первоклассников. которой вы и ваш ребенок можете наслаждаться вместе.

Все бесплатные листы по математике в этом разделе основаны на тестах по элементарной математике для первого класса.

Ищете классные онлайн-игры по математике, в которые можно поиграть на уровне 1-го класса?

Попробуйте сайт основных игр, где вы найдете банк, полный различных игр!

По ссылке ниже в новом окне браузера откроется основной веб-сайт игры.

Саламандры по математике надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике. и все другие наши математические игры и ресурсы.

Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле комментариев Facebook внизу каждой страницы.


.

математических упражнений и математических задач

Добро пожаловать на Math-Exercises.com!

Мы рады приветствовать вас на сайте, посвященном всем школьникам, студентам, родителям, учителям и всем любителям математики. Вы можете найти здесь математических упражнений в диапазоне средних школ, старших классов математических задач и наиболее частых университетских и колледжных математических задач .

Математические упражнения.com представляет собой сборник из математических упражнений , математических задач , математических задач и математических примеров с правильными ответами, предназначенных для вас, чтобы помочь вам при подготовке к вступительным экзаменам в среднюю школу, колледж или университет. Это поможет ученикам начальной школы подготовиться к экзаменам по математике и выпускным экзаменам, а старшеклассникам - подготовиться к выпускным экзаменам и выпускным экзаменам по математике. Студенты университетов и колледжей могут решить математических задач к своим экзаменам, учителя могут найти здесь источник упражнений для создания экзаменов по математике и тестов по математике. Math-Exercises.com здесь для вас!

Если у вас есть вопросы, комментарии, предложения по улучшению сайта или заинтересованность в сотрудничестве, свяжитесь с нами по адресу Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра .

Удачного дня и больших успехов в решении математических упражнений и математических задач !

авторов

Библиография и ссылки:

- Белоун Ф.совокупность: Сбирка улох из математики про закладные школы; SPN Praha, 1985

- Балинт Э., Бобок Й., Крижалковичова М., Лукацова Й .: Зберка улох из математики на приимасие скушки на стандартных школах; СПН Братислава, 1986

- Рихтарикова С., Киселова Д .: Математика; Энигма Нитра, 1999

- Гудцова М., Кубичикова Л.: Сборка улох из математики про СОШ, СОУ и наставбове студия; Прометей Прага, 2010

- Бача М. и сборник: Zbierka riešených a neriešených úloh z matematiky; Technická univerzita v Košiciach Košice, 2011

- Пеллер Ф., Старечкова А., Пинда Р .: Математика; Ekonóm Bratislava, 2009

- Heřmánek L. a kolektív: Sbírka příkladů z matematiky I ve structurovaném studiu; VŠCHT Praha, 2005

- Blaško R .: Matematická analýza I; Жилинская универзита Жилина, 2009

- Tesař J .: Sbírka úloh z matematiky pro fyziky; Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích České Budějovice

- Элиаш Й., Хорват Й., Каян Й .: Zbierka úloh z vyššej matematiky; Альфа Братислава, 1966

- Štědrý M., Krylová N .: Sbírka příkladů z matematiky I; PřF UK Praha, 1994

- Гошкова Ш., Кубен Й., Рачкова П.: Интегральные функции йедне променне; Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava, 2006

- Славик В., Дворжакова Ш .: Integrální počet; Česká zemědělská univerzita v Praze, 2007

- Оршанский п .: Základy matematickej štatistiky; Prešovská univerzita v Prešove, 2009

.

рабочих листов по математике, печатные упражнения по математике для дошкольных учреждений, детских садов, с первого по шестой классы

Веселые игры для математической практики

Это упражнение поможет детям заниматься математикой в ​​увлекательной игровой форме. Дети очень хорошо относятся к играм. От дошкольного / детского сада до шестого класса математических игр. Есть игры по темам:

  • Игры для практики сложение, вычитание, геометрия, сравнение, алгебра, формы, время, дроби, десятичные дроби, последовательность, деление, метрическая система, логарифмы, отношения, вероятность, умножение и проценты, отношения, числовые линии, смешанные операции, деньги , время, римские цифры, подробнее >>

Среди прочего, игры включают в себя: игры на запоминание, ходьбу по доске, бросок учителя, En Garde Duel, баскетбол, пенальти и многое другое.

Рабочие листы по математике и печатные формы

Эти рабочие листы представляют собой упражнения в формате PDF высочайшего качества для печати. Письмо укрепляет изученную математику .. Эти рабочие листы включают заданий по математике для дошкольников | рабочие листы по математике для детского сада | Задания по математике для первого первого класса | Задания по математике для второго второго класса | Задания по математике для третьего третьего класса | Задания по математике для четвертого 4-го класса | Задания по математике для пятого 5-го класса | рабочие листы по математике для шестого 6-го класса | Задания по математике для седьмого 7-го класса | Восемь заданий по математике для 8-х классов. Среди прочего рассматриваются следующие темы:

  • Рабочие листы для практики сложение, вычитание, геометрия, сравнение, алгебра, формы, время, дроби, десятичные дроби, последовательность, деление, метрическая система, логарифмы, отношения, вероятность, умножение, проценты, отношения, числовые линии, смешанные операции, деньги , время, римские цифры и многое другое >>>

Видеоуроки по математике

Вы когда-нибудь задумывались, как преподавать математику детям в качестве учителя или родителей? Просто позвольте им посмотреть наши ярко представленные видео.Если вы учитель или родитель, который ищет в Интернете видеоролики по математике, имея в виду такие идеи, как: математика для детей, то вы попали в нужное место. Эти видео охватывают ряд математических тем и просто преподают урок. Хорошо то, что это видео, а это значит, что их можно смотреть снова и снова. У нас даже есть совместимые с ipod видео по этим темам: уроков для обучения сложению, вычитанию, геометрии, сравнению, алгебре, формам, времени, дробям, десятичным дробям, последовательности, делению, метрической системе, логарифмам, отношениям, вероятности, умножению и многому другому >> >

Математические викторины и онлайн-тесты

Если вы учитель или родитель, который отправляется в Интернет для интерактивных викторин с идеями поиска, такими как математика, то вы попали в нужное место.Математические викторины онлайн - Сложение, вычитание, геометрия, сравнение, алгебра, формы, время, дроби, десятичные дроби, последовательность, деление, метрическая система, логарифмы, отношения, вероятность, умножение , математика для детей, математика для детей, проценты, отношения , числовые линии, смешанные операции, деньги, время, римские цифры

Эти викторины варьируются от тестов по математике с несколькими вариантами ответов, викторин по заполнению пробелов, упражнений на соответствие, викторин с графикой и других для интерактивной математической практики.

.

бесплатных заданий по математике

Math-Drills.com включает в себя более 58 тысяч бесплатных заданий по математике , которые могут быть использованы, чтобы помочь учащимся изучать математику. Наши математические рабочие листы в формате PDF доступны по широкому кругу тем, включая определение чисел, арифметику, предварительную алгебру, геометрию, измерения, денежные концепции и многое другое. Есть также несколько интерактивных математических функций, включая математические игры Судоку и Точки, а также более серьезные математические флеш-карты и конвертер единиц измерения.

Математические упражнения.com был запущен в 2005 году и содержал около 400 листов по математике. С тех пор были добавлены еще десятки тысяч математических листов. Веб-сайт и контент продолжают улучшаться на основе отзывов и предложений наших пользователей, а также наших собственных знаний об эффективных математических методах.

Большинство пользователей - классные учителя, родители или школьники на дому. Классные учителя используют наши рабочие листы по математике для оценки усвоения учащимися основных математических фактов, чтобы дать учащимся дополнительную практику по математике, обучить новым математическим стратегиям и сэкономить драгоценное время на планирование.Родители используют наши рабочие листы по математике, чтобы дать своим детям дополнительную практику по математике во время школьных каникул или улучшить их математическое образование. Домашние школьники используют наши рабочие листы по математике для домашнего школьного обучения, чтобы развивать и укреплять математические навыки у своих детей.

Самые популярные бесплатные задания по математике на этой неделе

Учителя специального образования, воспитатели взрослых, репетиторы и репетиторские службы, колледжи и университеты, учителя математики старших классов и сами студенты также регулярно используют Math-Drills.Учителям специального образования особенно нравится то, что мы разбиваем математические навыки и предоставляем варианты крупного шрифта. Взрослые учащиеся ценят простой и лаконичный формат, который предлагают наши рабочие листы.

Репетиторы и репетиторские компании используют наши рабочие листы по математике, чтобы сократить свои расходы и сосредоточиться на обучении студентов. Преподавателям средних школ, колледжей и университетов часто требуются дополнительные ресурсы для студентов, получающих высшее образование, и многие из них выбирают математические упражнения.

Учащиеся, которые практикуют свои математические навыки с помощью наших заданий по математике во время школьных каникул, сохранят свои математические навыки на высоком уровне к предстоящим учебным семестрам.Поскольку мы предоставляем ключи ответов, учащиеся могут самостоятельно оценивать и использовать немедленную обратную связь, предоставляемую ключом ответов, для анализа и исправления ошибок в своей работе.

Мы упорно работаем, чтобы убедиться, что наш сайт работает хорошо, и у нас есть лучшие математические рабочие листы. Как правило, если у вас высокоскоростное соединение, вы увидите наш контент менее чем за секунду.

.

Смотрите также

3