Упражнения на знакомство для подростков


Тренинг для знакомства для подростков

ТРЕНИНГ НА ЗНАКОМСТВО, СПЛОЧЕНИЕ

Возраст: 12-15 лет

Время проведения: 60 минут

Цель: знакомство, сплочение группы и построение эффективного командного взаимодействия.

Задачи тренинга: формирование благоприятного психологического климата в группе; нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними; первоначальная диагностика психологической атмосферы в группе; осознание каждым участником своей роли, функций в группе; сплочение.

Материалы: воздушные шары – 30 шт., англ. иголки, ватман-1 шт., маркеры, фломастеры -30 шт., листы бумаги А-4 – 35 шт., жетоны в форме «сердечка» - 30 шт..

Фазы тренинга:

1. Вводная фаза

Цель фазы: Знакомство. Создание благоприятной праздничной атмосферы в группе.

Упражнение «Шар знакомства»

Цель: Знакомство.

Ход упражнения: всем участникам раздаются ненадутые воздушные шары, пока первый участник надувает шар, сосед справа называет свое имя и немного рассказывает о себе. Когда рассказ завершается, ему вручается надутый шар и т. д. В конце упражнения все участники получают по воздушному шару.

Ведущая предлагает украсить этими шарами комнату.

Время: 10 минут.

2. Фаза контакта

Цель фазы: Установление благоприятного психологического климата в группе.

Упражнение «Мое имя»

Цель: улучшение взаимодействия участников группы.

Ход упражнения: всем играющим предлагают найти своих тезок и объединиться в группы по именам. Те, у кого редкие имена, объединяются в группу «Ассорти». Каждая группа получает задание творчески представить свое имя.

  • Представление - презентация: «Ваше имя-ваш талисман» Что означает ваше имя?

  • Эмблема вашего имени (кто оригинальнее). Эмблема прикрепляется на стенд: «Наши имена»

  • Песня, в которой звучит ваше имя (желательно спеть).

Время: 10 минут.

Цель: развитие внимания к каждой личности

Ход упражнения: На первом этапе игры детям говорится примерно следующее: “вспомните какого-нибудь человека ( своего знакомого, известного артиста и т.п) и выпишите на листок 10 его любых качеств: что ест по утрам, на каком этаже живет, сколько лет, цвет глаз, волос и т.д.”. После того, как все это напишут, начинается второй этап, на котором надо эти качества нужно найти среди присутствующих. Напротив каждого качества пишется имя того, у кого это качество было обнаружено. Кто быстрее, тот и молодец.

Время: 8 минут

Цель: позволяет участникам лучше узнать друг друга.

Ход упражнения: Первый участник называет свое имя и, поднимая одну руку, говорит: «Я люблю…(ходить в горы/клубнику/», поднимая другую: «Я не люблю … (насекомых/просыпаться рано утром/». Следующий участник, который любит или не любит то, что сказал предыдущий, представляется, берет его за руку с соответствующей стороны, повторяет высказывание и добавляет свое (если он присоединился к «Я люблю», то называет «Я не люблю» и наоборот). Игра завершена, когда все участники возьмутся за руки.

Время: 7 минут

3. Фаза лабилизации

Цель фазы: Формирование активного рабочего настроя, диагностика психологической атмосферы в группе.

Упражнение «Мешочек»

Цель: повышение взаимного доверия участников, тренировка уверенности поведения.

Ход упражнения: Группа встает кругом и, взяв друг друга под руки и протянув руки вперед, перебрасывает по кругу мешочек с горохом. Главное — его не уронить, так как в этом случае игра начинается сначала. Затем мешочек кидают через одного, потом через двоих.

Время: 5-7 минут.

Упражнение «Билетики»

Цель: сплочение группы, снятие напряжения

Ход упражнения: Играющие образуют два круга. Девушки – внутренний, юноши – внешний, и встают лицом друг к другу, образуя пары. Внутренний круг – это билетики, внешний – пассажиры. В центре стоит безбилетник – «заяц». По команде ведущего: «Поехали!» круги начинают вращаться в разные стороны. 
Ведущий кричит: «Контролер!» Билетики остаются на местах, а пассажиры должны найти свою пару. «Заяц» хватает тот билетик, который ему понравился. Пассажир, оставшийся без билета, становится водящим – «зайцем. При встрече «билетик» и пассажир» знакомятся. Через некоторое время пассажир может ловить не только свой, но и любой понравившийся ему билетик. Игру можно сопровождать музыкой. 

Время: 7 минут.

4.Заключительная фаза

Цель фазы: Подведение итогов, рефлексия

Упражнение «Портрет вожатого»

Ход упражнения: Итак, ваши имена уже вписаны в историю этой неповторимой смены, а вот некоторых имен нам еще не хватает – имен наших воспитателей. Давайте вспомним их имена и впишем их в нашу историю. Ребята должны коллективно нарисовать портрет вожатого и подписать его.

Время: 5 минут

Упражнение «Откроем сердце друг другу»

В шляпе у ведущего находятся жетоны в форме сердечка, на которых написаны их имена. Ведущий идет со шляпой по кругу. Участники берут «сердечки» и называя имя вручают их с наилучшими пожеланиями.

Время: 5 минут

Упражнения, направленные на знакомство участников, создание работоспособности в группе, снятие тревожности.

Упражнение: «Имя и эпитет».

Цель:  возможность выучить имена участников и одновременно прорекламировать себя.

Группа рассаживается по кругу. Один из участников представляется остальным и подбирает по отношению к себе какой-нибудь эпитет. Это прилагательное должно начинаться с той же буквы, что и имя, позитивным образом характеризовать человека и по возможности содержать преувеличение, например: «Магнетическая Магда, гениальный Геннадий, буйный Борис» и т. д. Второй выступающий сначала повторяет имя и эпитет предыдущего участника, затем добавляет собственную комбинацию. Третий повторяет оба варианта и потом представляется сам. Так происходит и дальше по кругу. Последнему участнику наиболее тяжело, однако он имеет больше шансов запомнить имена всех участников.

В конце игры предложите членам группы обменяться впечатлениями, ответив на вопросы:

Какие эпитеты меня впечатлили?

Какие имена мне было трудно запомнить?

К кому я теперь испытываю интерес?

Упражнение « Интервью».

Цель: знакомство участников группы.

Участники разбиваются по парам. Задача - познакомиться друг с другом, поочередно исполняя роль интервьюера. Вы можете спрашивать друг у друга о том, что считаете возможным, интересным и необходимым для знакомства.

 В течение 10 минут интервью берет один человек, затем участники меняетесь ролями. По окончании беседы происходит представление всем друг друга. Примерный перечень вопросов может быть таким:

1. Твое имя?

2. Любимый цвет?

3. Любимая пора года?

4. Любимое имя: мужское, женское?

5. Что ты больше всего ценишь/не ценишь в других людях?

6. Чего ты больше всего боишься?

7. Чем тебя легко огорчить?

8. Чем тебя легче всего обрадовать?

9. Чем ты любишь заниматься, когда остаешься один?

Упражнение: «Полина-пицца-Прага».

Цель: знакомство участников группы, снятие тревожности.

Каждый участник по очереди называет свое имя, и на первую букву своего имени называет блюдо (любимое, или любое другое) и город. Следующий участник называет все три слова всех предыдущих участников, а потом свои.

Упражнение: «Прилагательное на первую букву имени».

Цель: знакомство участников группы, снятие тревожности.

Каждый участник называет свое имя и подбирает на первую букву своего имени прилагательное, которое как-то его характеризует, отражает какие-то особенности его характера, его индивидуальности. Например: «Я Марина. Я мудрая»

Упражнение: «Меня зовут… Я делаю так…».

Цель: снятие тревожности, знакомство, способствует запоминанию имен.

Упражнение можно выполнять сидя, можно стоя. Каждый участник по кругу называет свое имя и показывает какое-то движение со словами: «Я делаю так…». Каждый последующий участник повторяет сначала все имена и движения предыдущих, а потом уже называет свое имя и показывает свое движение. Таким образом последний участник должен повторить имена и движения всех остальных членов группы.

Упражнение: «Ассоциация».

Цель: снятие напряжения и тревожности.

Все сидят в круге, и ведущий говорит на ухо своему соседу любое слово, тот должен моментально сказать на ухо следующему свою первую ассоциацию с эти словом, второй - третьему и т.д. пока слово не вернется к первому.

Упражнение: «Правда или ложь?».

Цель:  усилить групповую сплоченность и создать атмосферу открытости.

Члены группы садятся по кругу; у каждого должны быть наготове бумага и карандаш.

Предложите участникам написать три предложения, относящиеся лично к ним. Из этих трех фраз две должны быть правдивыми, а одна — нет. Один за другим каждый участник зачитывает свои фразы, все остальные пытаются понять, что из сказанного соответствует действительности, а что — нет. При этом все мнения должны обосновываться. Посоветуйте авторам фраз не спешить со своими комментариями и внимательно выслушать догадки разных игроков. Ведь это прекрасная возможность понять, как человек воспринимается со стороны.

Упражнение: «Стаканчик».

Цель: снятие напряжения и тревоги.

Участники садятся в круг. Тренер дает первому игроку пластиковый стаканчик. Задание: передать стаканчик по кругу таким образом, чтобы способ передач его от игрока к игроку ни разу не повторился. Для тех, кто никак не может придумать оригинальный, еще не использованный в игре способ передачи стаканчика, команда придумывает смешные штрафные санкции. Все штрафы отрабатываются в конце игры.

Игра завершается, когда пройден полный круг, либо продолжается до тех пор, пока существуют оригинальные идеи.

Упражнение: «Посудомоечная машина» или «Автомойка».

Цель: снятие напряжения и тревоги, развитие групповой сплоченности.

Все участники становятся в две шеренги лицом друг к другу, расстояние между ними около 1 метра. По очереди каждый из участников представляет себя либо каким-нибудь предметом кухонной утвари, либо каким-нибудь автомобилем, и проходит внутри шеренги. Все имитируют его «помывку», прикасаюсь к нему с различной интенсивностью. Они могут имитировать сильные горячие струи воды, легкий прохладный душ или протирание теплым воздухом. Прошедший становится в конец любой шеренги, а стоящий с начала одной их шеренг, начинает идти.

Упражнение: «Массажист».

Цель: снятие напряжения и тревоги, развитие групповой сплоченности.

Все становятся в круг, плечом к плечу, по команде поворачиваются налево и оказываются стоящими в кругу в затылок друг к другу. Кладут руки на лечи друг другу и начинают делать массаж. Массаж может быть разной интенсивности: от поглаживаний до сильных растираний (если участники группы замерзли). Можно продвигаться по всему телу: плечи, предплечья, спина, ягодицы, ноги. Затем по команде все разворачиваются и делают тоже самое со своим соседом с другой стороны. Можно при этом быть в движении, идти по круги, тогда задача усложняется, выполнять ее еще веселее.

Упражнение: «Дождик».

Цель: снятие напряжения и тревоги, развитие групповой сплоченности.

Участники группы становятся по кругу, друг за другом и кладут открытые ладони на спину впереди стоящего. Легкими прикосновениями каждый участник имитирует капли начинающегося дождя. Капли падают чаще, дождь становится сильнее и превращается в ливень. Большие потоки стекают по спине.

Упражнение: «Нож и масло».

Цель: снятие напряжения, создание веселой атмосферы в группе.

Все участник группы становятся плотно друг к другу, они «масло». Один человек – «нож», он должен «разрезать масло», разделить группу, пройти сквозь нее, группа не должна позволить ему это сделать.

Упражнение: «Меняются местами те, кто...».

Цель: снятие напряжения через движения, организация игрового взаимодействии.

«Сейчас вам предлагается психологическая игра, в процессе которой вы сможете продолжить знакомство друг с другом. Я убираю свой стул и становлюсь "ведущим". По команде: "меняются местами те, кто (любит знакомства, считает себя общительным, застенчивым...) участники должны поменяться местами, ведущий также должен занять освободившийся стул. В результате обмена остается один человек, который не успел сесть на свободное место, именно он и становится ведущим».

 

Упражнение: «Круг».

Цель: снятие напряжения через движения, организация взаимодействии.

Участники становятся в круг. Все протягивают руки к его середине. По команде все одновременно берутся за руки и делают это так, чтобы в каждой руке оказалась чья-то одно рука. При этом надо стараться не браться за руки с теми, кто стоит рядом  с вами. После того, как все руки соединены, участникам предлагается распутаться, не разнимая рук.

Вернуться на главную сайта Личностный рост и саморазвитие

{odnaknopka} 

 


< Предыдущая   Следующая >

Тренинг на знакомство, сплочение и командообразование для подростков.

Тренинг на знакомство, сплочение и командообразование

Цель тренинга: сплочение группы и построение эффективного командного взаимодействия.

«Сплочение – это возможность для команды стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. У Вас есть общие цели – обучение на данном модуле, получение специальных знаний, умений и навыков! И для того, чтобы более эффективно добиваться этих целей, все Вы нуждаетесь в поддержке, и Вы можете ее получить именно в своей группе! Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед!»

Задачи тренинга:

  1. формирование благоприятного психологического климата в группе;

  2. нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;

  3. первоначальная диагностика психологической атмосферы в группе;

  4. осознание каждым участником своей роли, функций в группе;

  5. развитие умения работать в команде;

  6. сплочение группы.

Фазы тренинга:

1. Вводная фаза

Цель фазы: Знакомство участников друг с другом, с ведущими, а также с целями тренинга, правилами работы в группе.

2. Фаза контакта

Цель фазы: Установление благоприятного психологического климата в группе, разминка.

3. Фаза лабилизации

Цель фазы: Формирование активного рабочего настроя, диагностика психологической атмосферы в группе.

4. Фаза обучения

Цель фазы: Отработка и овладение навыками, ведущими к сплочению группы, развитию умения взаимодействовать в команде, нахождение общего между участниками.

5.Заключительная фаза

Цель фазы: Подведение итогов, снятие напряжения

Упражнение № 1 «Нарисуй свое имя»

Необходимые материалы: листы А4, фломастеры или маркеры.

Время: 5-10 минут.

Описание: Участники тренинга сидят в общем кругу. Ведущий предлагает каждому участнику группы нарисовать имя, которым будет на протяжении всех тренинговых занятий.

Обсуждение: каждый участник представляется и демонстрирует нарисованное им имя.

Упражнение № 2 «Возьми салфеток»

Необходимые материалы: бумажные салфетки.

Время: 5-10 минут.

Описание: Участники тренинга сидят в общем кругу. Тренер передает по кругу пачку бумажных салфеток со словами: «На случай, если потребуются, возьмите, пожалуйста, себе немного салфеток».

После того как все участники взяли салфетки, тренер просит каждого представиться и сообщить о себе столько фактов, сколько салфеток он взял.

Обсуждение: не требуется.

Упражнение № 3 «Ветер дует на того, кто…»

Описание: Участники стоят в кругу. Водящий говорит «Ветер дует на того, у кого…» и называет какой – либо признак участников. Это могут быть как детали внешности, так и психологические качества, какие-либо уменя, жизненные события и т.д. (Например, у кого светлые глаза, кто сегодня проснулся в хорошем настроении, кто умеет играть на музыкальных инструментах). После того как назвали очередной признак, участники, которые им обладают, сразу выходят в центр круга, а потом быстро возвращаются, но не туда, где стояли до этого, а поменявшись местами с кем-либо из тех, кто тоже выходил в центр круга. Замешкавшийся сам становится водящим.

Смысл упражнения: упражнение способствует подчёркиванию сходства участников (что повышает уровень сплочённости группы и знакомства с ней), даёт возможность больше узнать друг о друге, способствует мобилизации внимания группы.

Упражнение № 4 «Электрическая цепь»
Команда разбивается на пары. Партнеры садятся напротив друг друга, где соединяют руки и ступни, образуя таким образом, электрическую цепь, по которой ток течет по сцепленным рукам и ногам. Задача участников: встать, не разрывая электрической цепи. Теперь объединитесь по две пары друг с другом, чтобы получилась электрическая цепь, состоящая из четырех человек. Задача остается прежней — встать всем вместе, не разрывая цепь. Когда этот этап благополучно завершен, снова объедините группы, чтобы образовать электрическую цепь, состоящую из 8 человек. В конце концов вы получите электрическую цепь, образованную всеми участниками, которые должны подняться.
Два главных условия этого упражнения: 1) электрический ток должен беспрепятственно течь по замкнутой электрической цепи, образованной сцепленными руками и ногами; 2) на каждом этапе участники должны отрываться от земли одновременно.
Подсказка вожатому: не забудьте поддержать детей, ведь им очень трудно!

Упражнение № 5 «Биг-мак»
Организуйте большой круг. Разбейте команду на пары и попросите каждую пару выбрать словосочетание из двух слов, которые традиционно употребляются вместе (например, один партнер говорит: «Биг»,— другой: «Мак»; один: «Ореховые»,— другой: «Масло» и т. д.). Затем объясните, что по условиям игры, нужно закрыть глаза и не открывать их до конца события, и, кроме того, можно произносить только свое выбранное слово. Теперь ведущий перемешивает команду так, чтобы партнеры были далеко друг от друга. Партнеры с закрытыми глазами, выкрикивая свое слово, находят друг друга. Как только пара воссоединилась, отведите ее с пути тех, у кого глаза еще закрыты. По завершению задания, каждая пара сообщает всем участникам свое словосочетание.
Для этого упражнения очень важную роль играет площадка, которая должна быть большой.
Психологический смысл упражнения: В ходе упражнения участники учатся координировать свои действия, взаимодействовать в команде. Развиваются навыки невербального общения.

Упражнение № 6 «Построение круга»

Цель: осознание ответственности команды за свои достижения и результаты.

Оборудование: не требуется

Условия проведения: стандартная группа, 10 мин.

Инструкция:

Участники закрывают глаза и начинают хаотично перемещаться по помещению (можно при этом издавать гудение, как потревоженные пчелы; это позволяет избежать разговоров, создающих помехи в выполнении упражнения). По условному сигналу ведущего все останавливаются в тех положениях, где их застал сигнал, после чего пытаются встать в круг, не открывая глаз и не переговариваясь, можно только трогать друг друга руками. Когда все занимают свои места и останавливаются, ведущий подает повторный условный сигнал, по которому участники открывают глаза. Как правило, построить идеально ровный круг не удается.

Данное упражнение создает очень хорошие условия для наблюдения ведущего за стилями поведения участников. Кроме того, его можно использовать для экспресс-диагностики групповой сплоченности.

Предполагаемые эффекты: Упражнение направлено на развитие навыков координации совместных действий, сплочение группы. Кроме того, оно позволяет развивать навыки невербального общения и саморегуляции. Нужно дать понять участникам, что в этом упражнении важна общая согласованность их действий.

Вопросы для рефлексии:

Что дает эта игра?

Почему идеальный круг не получался сразу?

Что понравилось вам на нашем занятии больше всего?

Что узнали нового, чему научились?

Упражнение № 7. «Квадрат»

Все играющие встают квадратом (так, чтобы было занято все пространство внутри квадрата) как можно теснее, можно даже заранее очертить квадрат, в который они должны поместиться. Затем ведущий отдает команды, а квадрат их выполняет, стараясь не увеличить занимаемую им площадь, например: 
- Квадрат пошел влево. - квадрат идет влево. 
- Квадрат садится. - квадрат с криками и воплями пытается сесть. 
- Квадрат прыгает. - квадрат с не менее интенсивным шумом прыгает. 
Упражнение № 8 «Дом»

Цель: осознание своей роли в группе, стиля поведения.

Время: 15 минут.

Ход упражнения: участники делятся на 2 команды. Ведущий дает инструкцию: «Каждая команда должна стать полноценным домом! Каждый человек должен выбрать, кем он будет в этом доме – дверью, стеной, а может быть обоями или предметом мебели, цветком или телевизором? Выбор за Вами! Но не забывайте, что Вы должны быть полноценным и функциональным домом! Постройте свой дом! Можно общаться между собой».

Психологический смысл упражнения: Участники задумываются над тем, какую функцию они выполняют в этом коллективе, осознают, что все они нужны в своем «доме», что способствует сплочению.

Обсуждение: Как проходило обсуждение в командах? Сразу ли Вы смогли определить свою роль в «доме»? Почему Вы выбрали именно эту роль? Я думаю, Вы все поняли, что каждая часть Вашего «дома» важна и нужна в нем, каждая несет свою определенную функцию, без которой дом не может быть полноценным!

Упражнение № 9«Подарок»

Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.

Время: 3-5 минут.

Описание упражнения: Ведущий: «Давайте подумаем, что мы могли бы подарить Вашей группе, чтобы взаимодействие в ней стало еще эффективнее, а отношения в ней – более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие». Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе. «Давайте наградим себя за успешное плавание аплодисментами!»

Психологический смысл упражнения: Ритуал, позволяющий завершить тренинг красиво и на положительной эмоциональной ноте.

Обсуждение: «Наш тренинг подошел к завершению. Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы?

Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы – сила! Спасибо всем за участие!»

Кем быть? » Упражнения для знакомства участников тренинга

Упражнения для знакомства участников тренинга

Хорошие упражнения для знакомства – основа успешного начала тренинга. Они создают в группе доверие, которое необходимо для того, чтобы участники тренинга открылись и были готовы учиться.
Основная задача знакомства – приобрести знания друг о друге. Поэтому для этого и подбираются упражнения, в которых участники могут «раскрыться». Даже если вы уверены, что все участники знакомы, этот этап нельзя игнорировать при проведении тренинга. Упражнения для знакомства помогают «растопить лед», который всегда возникает в начале работы группы, снимают напряжение первых минут занятия и настраивают участников на работу.
Упражнения для знакомства должны быть интересными и запоминающимися, поэтому мы подобрали разные варианты данных упражнений, которые можно использовать при разработке авторских тренинговых программ для старшеклассников, в зависимости от темы и продолжительности занятий.

Упражнение «Баранья голова»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 5-10 минут.

Педагог:

«Каждый за 30 секунд должен выбрать себе любое имя, которым хотел бы, чтобы его называли во время тренинга. В течение всего тренинга к вам будут обращаться именно по этому игровому имени».

Использование игрового имени задает определенную игровую условность происходящего в группе, готовит участников к выходу за пределы житейской реальности, способствует развитию рефлексивных процессов. Только апробирование «чужого» имени позволяет осознать и принять полностью свое собственное имя.

Педагог: «А теперь представимся друг другу. Попробуем прочно запомнить все игровые имена. Первый участник называет свое имя, второй – свое и имя предыдущего, третий – свое и имена двух предыдущих и т. д. Последний таким образом должен назвать имена всех членов группы, сидящих перед ним. Записывать имена нельзя. Если вы забыли чье-то имя, то произносите «Баранья голова» – конечно, имея в виду себя. Называя имя человека, обязательно смотрите ему в глаза».

 

Упражнение «Имя – движение»

Цель: познакомить участников группы, снять тревожность.

Продолжительность: 5 минут.

Педагог:

«Давайте встанем в круг. Сейчас каждый по очереди сделает шаг вперед и произнесет свое имя в той форме, которая ему нравится (например, с каким-либо жестом или движением). После этого по моему сигналу все тоже сделают шаг к центру и повторят имя и движение говорящего. При этом сам участник не двигается и молча наблюдает».

 

Упражнение «Полина-пицца-Прага»

Цель: познакомить участников группы, снять тревожность.

Продолжительность: 5-10 минут.

Педагог:

«Каждый участник по очереди называет свое имя, и на первую букву своего имени называет блюдо и город (любимые или любые другие). Следующий участник называет все три слова всех предыдущих участников, а потом свои. Итак, начинаем».

 

Упражнение «Прилагательное на первую букву имени»

Цель: познакомить участников группы, снят тревожность.

Продолжительность: 5-10 минут.

Педагог:

«Каждый участник называет свое имя и подбирает на первую букву своего имени прилагательное, которое как-то его характеризует, отражает какие-то особенности его характера, его индивидуальности. Например: «Я Марина. Я мудрая». Итак, начинаем».

 

Упражнение «Меня зовут… Я делаю так…».

Цель: снять тревожность, познакомиться, запомнить имена.

Продолжительность: 10 минут.

Педагог:

«Упражнение можно выполнять сидя, можно – стоя. Каждый участник по кругу называет свое имя и показывает какое-то движение со словами: «Я делаю так…». Каждый последующий участник повторяет сначала все имена и движения предыдущих, а потом уже называет свое имя и показывает свое движение. Последний участник должен повторить имена и движения всех остальных членов группы».

 

Упражнение «А вы обо мне не знали…»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 10 минут.

Педагог: «Сейчас я дам одному из участников мяч. Он начнет игру со слов: «А вы обо мне не знали, что…» и расскажет какой-нибудь факт о себе. Далее он бросит мяч тому человеку, который ему интересен, обратится к нему по имени и задаст интересующий его вопрос. Игрок, которому задали вопрос, должен ответить на него и сообщить какой-нибудь факт о себе. Затем он должен кинуть мяч другому игроку».

Данное упражнение хорошо использовать в группах, в которых участники уже знакомы.

 

Упражнение «Три имени»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 10 минут.

Педагог:

«Каждому участнику я выдам по три карточки. На карточках нужно написать три варианта своего имени (например, как называют вас родители, одноклассники, близкие друзья). После этого каждый член группы представляется, используя эти имена, и описывает ту сторону своего характера, которая соответствует этому имени, а может, служит причиной возникновения этого имени».

 

Упражнение «Шар знакомства»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 10 минут.

Педагог:

«Всем участникам я раздам пустые воздушные шары. Пока первый участник надувает шар, сосед справа называет свое имя и немного рассказывает о себе. Когда рассказ завершается, ему вручается надутый шар и т. д. В конце упражнения все участники получат по воздушному шару».

В конце упражнения предложите украсить этими шарами комнату.

 

Упражнение «Мое имя»

Цель: познакомиться, улучшить взаимодействие участников группы.

Продолжительность: 10-15 минут.

Педагог:

«Предлагаю найти своих тезок и объединиться в группы по именам. Те, у кого редкие имена, объединяются в группу «Ассорти».

Каждая группа получает задание творчески представить свое имя. Идея может быть разной. К примеру, это может быть представление-презентация «Ваше имя-ваш талисман», задача участников: проанализировать, что означают их имена. Также участники могут нарисовать эмблемы своих имен. После этого эмблемы можно прикрепить на стенд «Наши имена» и порассуждать, какая из них самая оригинальная. Кроме этого, вы можете предложить участникам спеть песню, в которой звучат их имена.

 

Упражнение «Знакомство через предмет»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 10-15 минут.

Педагог:

«Каждый из участников берет любой принадлежащий ему предмет и от лица этого предмета рассказывает о своем обладателе. Другие предметы могут задать ему любые вопросы о его хозяине».

Когда человек рассказывает о себе в третьем лице, идентифицируясь с другим человеком или даже неодушевленным предметом, это позволяет ему быть более раскованным и делиться сокровенным.

 

Упражнение «Величественное имя»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 15 минут.

Педагог:

«С рождения у каждого из нас есть неизменный спутник – наше имя. Подобно лунному свету, оно окутывает каждого тайной. Загадочна и необъяснима власть нашего имени. В любви мы повторяем любимое имя и взываем к любимому через его имя. И молятся, и проклинают через произнесение имени. Нет границ жизни имени, нет меры для его могущества. Силы, заложенные в имени человека, помогают преодолевать трудности и распознавать истоки радости, вдохновения, мудрости. Эти силы – двигатель человеческого роста.

Имя может быть и источником опасности, потому что в каждом звуке имени сокрыты также силы, которые при невнимательном отношении могут разрушить созидательное начало. Однако принятие этих сил, пристальное внимание позволяет приобрести особенную силу.

Одного восточного принца звали Джумбер. Стремясь осознать скрытый смысл своего имени, он размышлял над значением первого звука «Д». Он понял, что его ведут по жизни доброта, дерзание и долг. А требуют особого внимания и внутренней работы дерзость, драчливость и дурь.

Давайте и мы поразмышляем над скрытым смыслом наших имен. Для начала откроем тайну первого звука нашего имени. Например, думая о Михаиле мне приходит на ум мудрость и мужество. Я считаю, что ему могут навредить мелочность и мягкотелость. Ирина – это искренность и ироничность, инертность и импульсивность.

Пожалуйста, у вас есть время, чтобы понять смысл, скрытый в первой букве вашего имени. На это задание отводится три минуты. После вы расскажете о своих находках».

 

Упражнение «Классическое знакомство»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 10 минут.

Классическое знакомство проводится круговым опросом. Запишите на доске схему, благодаря которой участники смогут ответить на вопросы.

  1. Меня зовут…
  2. Учусь/работаю…»
  3. Любые варианты, отвечающие на вопрос «Кто Я?».

Допустимы краткие творческие дополнения. Например, «В свободное время я предпочитаю….», «Вы не поверите, что я…», «Я думаю, что я…», «Другие думают, что я…», «На самом деле я…» и так далее.

После того, как участники ответят на эти вопросы, попросите их прочитать ответы вслух.

 

Упражнение «Кто я?»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 15 минут.

Педагог:

«Каждому члену группы я выдам карандаш и бумагу. Напишите в столбик цифры от одного до десяти и десять раз ответьте письменно на вопрос: «Кто я?» Используйте характеристики, черты, интересы и чувства для описания себя, начиная каждое предложение с местоимения «Я». После того, как закончите составлять этот перечень, приколите листок бумаги на грудь. Затем начинайте медленно ходить по комнате, подходите к другим членам группы и внимательно читайте то, что написано на листке у каждого. Не стесняйтесь комментировать перечни других участников. В качестве варианта каждый член группы может громко прочесть свой перечень остальной группе».

Упражнение особенно подходит для первого занятия и является хорошим способом «сломать лед» и быстро познакомить участников друг с другом.

 

Упражнение «Визитка»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 10-15 минут.

Педагог:

«Предлагаю создать проект «Личной визитки» на листе А4.

В визитке должны быть указаны Ф.И.О. или прозвище, хобби, ваша характеристика. Дополнительно могут быть написаны профессия, должность, адрес и телефон (можно вымышленный), ваши контакты в интернете.

Также вам необходимо придумать ваш девиз и нарисовать личный логотип».

Затем каждый участник выходит и презентует проект своей «личной визитки». Упражнение идеально подходит для небольших групп до 15 человек. Для многочисленных групп оно может привести к большой потере времени.

 

Упражнение «Взаимные презентации»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 10-15 минут.

Педагог:

«Один из членов пары сидит на стуле, второй стоит за его спиной, положив руки ему на плечи. Стоящий говорит от лица сидящего, называя себя именем партнера. В течение одной минуты он говорит, играя роль своего сидящего партнера. После этого любой член группы может задать вопросы, адресованные тому, кто сидит, но отвечать на них будет тот, кто делал презентацию.

Вопросы могут быть следующими:

Какие качества ты ценишь в людях?

Что ты считаешь самым отвратительным?

Есть ли человек, который оказал сильное влияние на твою жизнь?

Назови свое заветное желание.

Чего бы тебе хотелось достичь в жизни?»

Установите категорию вопросов в зависимости от темы тренинга. Закончите упражнение обсуждением чувств и мыслей участников. При этом важно уделить внимание трем аспектам:

способности учитывать время при презентации;

способности верно и сжато передать полученную информацию;

способности «чувствовать» другого человека настолько, чтобы домыслить недостающую информацию.

Побеседуйте с сидящим партнером. Задайте ему вопросы:

Что ты чувствовал, когда твой партнер говорил от твоего имени?

Удалось ли твоему партнеру верно изложить сведения о тебе?

Получилось ли ему стать твоим двойником?

Правильно ли он угадал ответы, которые давал от твоего имени?

 

Упражнение «Закрытый клуб»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 10-15 минут.

Педагог:

«Представьте себя кандидатами в закрытый частный клуб. В этом клубе установлены давние традиции, царит определенный стиль и выстроена целая система правил. В такой клуб может вступить не каждый».

Попросите участников разделиться на группы по 2-3 человека.

«Расскажите о себе внутри вашей группы. Затем составьте небольшую рекомендательную речь на соседа, благодаря которой его смогут принять в такой клуб. Она может содержать краткую характеристику, особенности поведения, успехи и достижения».

 

Упражнение «Интервью»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 15-20 минут.

Педагог:

Попросите участников разбиться на пары.

«Ваша задача – познакомиться друг с другом, поочередно исполняя роль интервьюера. Вы можете спрашивать друг у друга о том, что считаете возможным, интересным и необходимым для знакомства.

В течение десяти минут интервью берет один человек, затем участники меняются ролями. После беседы представьте друг друга всем остальным участникам».

Примерный перечень вопросов может быть таким:

Твое имя?

Любимый цвет?

Любимая пора года?

Любимое имя: мужское, женское?

Что ты больше всего ценишь/не ценишь в других людях?

Чего ты больше всего боишься?

Чем тебя легко огорчить?

Чем тебя легче всего обрадовать?

Чем ты любишь заниматься, когда остаешься один?

 

Упражнение «Имена, имена»

Цель: познакомить участников тренинга.

Продолжительность: 5-10 минут.

Педагог:

«Все участники могут свободно ходить по комнате. Пожимайте руки каждому встречному члену группы. При каждом рукопожатии вы должны представиться и обменяться каким-то фактом о себе (сообщение о себе должно быть коротким). Ваша задача – запомнить как можно больше имен».

Затем участники возвращаются на свои места и в течение двух минут записывают те имена, которые они могут вспомнить. Далее попросите отметить три первых имени и поразмышлять над следующими вопросами:

Почему именно эти три имени пришли мне на ум первыми?

Как я обычно запоминаю имя человека?

Какие чувства и ассоциации помогают мне удерживать в памяти имена людей?

Знаю ли я какие-нибудь особые приемы, позволяющие лучше запомнить имена?

 

Екатерина ДАВИДОВСКАЯ,

психолог

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ "ЗНАКОМСТВО_1"

ТРЕНИНГ ОБЩЕНИЯ 1

Карьерные успехи человека на 80 % зависят от его умения общаться и только на 20 % – от уровня его профессионализма.

Д. Карнеги

Предлагаемая программа тренинга общения, рассчитанная на учащихся 911х классов, направлена на повышение уровня коммуникативной компетентности подростков, что способствует стимулированию социального развития и личностного роста.

Программа позволяет решать следующие задачи:

♦ Формирование базовых понятий из области психологии общения, психологии эмоций, конфликтологии.

♦ Развитие навыков эффективного общения.

♦ Развитие умения адекватно выражать свои чувства и понимать выражение чувств других людей.

♦ Повышение уровня рефлексивности, создание мотивации для дальнейшего саморазвития участников.

♦ Формирование интереса к прикладным психологическим знаниям.

♦ Сплочение ребят, формирование взаимного доверия.

В начальной части предлагаемого тренинга акцент делается на сплочение группы и формирование взаимного доверия, что создает предпосылки для успешного осуществления дальнейшей работы. Потом следуют занятия, направленные на формирование навыков вербального и невербального общения, понимание и выражение эмоций и чувств, уверенного поведения в конфликтных ситуациях. При этом используются игры, групповые дискуссии, короткие информационные блоки, психодиагностические методики.

Программа рассчитана ориентировочно на 45 минут работы (1 академический час). Оптимальная численность группы – 816 человек. Проведение программы в школьных классах стандартной наполняемости (20–25 человек) возможно, однако несколько сложнее в организационном плане и потребует незначительной модификации процедур проведения некоторых упражнений.

Идеи большинства упражнений, входящих в состав программы, авторскими разработками не являются, они описаны в специальной литературе (см. библиографию). Однако процедуры их проведения в большинстве случаев модифицированы, а компоновка и схемы обсуждения авторские.

1. Зачем мы здесь собрались?

Задачи занятия: знакомство участников друг с другом и с психологическим тренингом как методом работы, формирование интереса и мотивации к посещению дальнейших занятий.

2. Чем нам здесь предстоит заниматься?

♦ Играми и упражнениями. Всякая психологическая игра имеет «двойное дно» – на поверхности лежит возможность получить удовольствие, но ее смысл к этому не сводится, игра также дает возможность лучше узнать себя и других, чемунибудь научиться и т. п.

♦ Беседами на интересные для нас темы, имеющими отношение к психологии.

♦ Изучением некоторых наших психологических качеств и обсуждением полученных результатов.

3. Какую пользу это нам принесет?

♦ Мы сможем лучше понять самих себя: свои чувства, переживания, желания.

♦ Мы будем учиться выражать свои чувства и желания так, чтобы другие люди лучше понимали нас.

♦ Мы сможем более успешно общаться с другими людьми: лучше понимать их, меньше конфликтовать.

♦ Наконец, мы просто хорошо и весело проведем время!

Принятие  правил группы.

Правила групповой работы:

  • Обращаться друг к другу по имени.

  • Принимать себя и других  такими,  какие они есть.

  • Быть   искренним.

  • Избегать  оценок  друг  друга.

  • Все,  что делается в группе,  делается  на  добровольных началах.

  • Активное  участие в  происходящем.

  • Уважение   говорящего.

  • Каждому  члену группы – как минимум одно  хорошее и доброе слово.

  • Конфиденциальность  всего  происходящего  в группе.

  • Общение  по  принципу  «здесь  и сейчас».

УПРАЖНЕНИЕ 1

«Снежный ком»

Описание упражнения. Участники представляются по именам, каждый следующий участник должен повторить имена всех (в более простом варианте – двух или трех) предшествующих и только после этого представиться сам. Последним обычно представляется ведущий. Если ему удается безошибочно повторить все имена, это существенно повышает его престиж в глазах группы (а если в своей памяти на имена ведущий не уверен, так и не надо браться за этот вариант упражнения!). Более простой и быстрый вариант, уместный в группах размером свыше 12–15 человек, – произносить имена не всех предшественников, а только последних четырех человек.

Психологический смысл упражнения. Эффективный способ запомнить имена товарищей с помощью многократного повторения.

УПРАЖНЕНИЕ 2

«Поиск сходства»

Описание упражнения. Группа встает в круг. Ведущий берет в руки небольшой предмет, пригодный для перебрасывания из рук в руки (мячик, небольшая мягкая игрушка и т. п.) и объясняет правила игры: «Тот, у кого в руках находится этот предмет, должен как можно быстрее перебросить его другому участнику, назвав при этом черту своего сходства с тем, кому кидается предмет». На первом этапе признаки сходства могут быть чисто внешние (например, цвет волос), потом – общность интересов в какойто области, совпадение интересов по какомулибо вопросу и т. п.. Можно предлагать в качестве признаков какиелибо эмоциональные состояния (например: «Встаньте все те, кто сегодня утром проснулся в радостном настроении»).

Психологический смысл упражнения. Упражнение эффективно работает на сплочение группы, так как участники начинают более внимательно присматриваться друг к другу и обнаруживают, что сходства между ними гораздо больше, чем они думали раньше.

Обсуждение. Постараться подвести участников к мысли, что хотя они все такие разные, сходства между ними гораздо больше, чем может показаться на первый взгляд.

УПРАЖНЕНИЕ-РАЗМИНКА 3

«Говорящие руки»

Описание упражнения. Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг.

Варианты инструкций образующимся парам:

1.Поздороваться с помощью рук.


2.Побороться руками.

3.Помириться руками.

4.Выразить поддержку с помощью рук.

5.Пожалеть руками.

6.Выразить радость.

7.Пожелать удачи.

8.Попрощаться руками.

Психологический смысл упражнения. Происходит эмоционально-психологическое сближение участников за счет телесного контакта. Между ними улучшается взаимопонимание, развивается навык невербального общения.


Обсуждение. Что было легко, что сложно? Кому было, сложно молча передавать информацию? Кому легко? Обращали ли внимание на информацию от партнера или больше думали, как передать информацию самим? Как Вы думаете, на что было направлено это упражнение?

УПРАЖНЕНИЕ 4

«Мячик»

Описание упражнения. Игра выглядит следующим образом: участники стоят в кругу и перебрасывают друг другу мячик. Тот, кто его кидает, говорит какоелибо слово или задает вопрос, а тот, кому адресован мячик, отвечает на него в соответствии с заданными ведущим правилами. После этого мяч перебрасывается другому участнику и т. д., пока не побывает в руках у каждого. Конкретные варианты игры могут выглядеть поразному, например так:

♦ тот, кто бросает мячик, называет любой предмет, а ловящий должен быстро назвать два возможных способа использования этого предмета;

♦ тот, кто бросает мяч, говорит название какоголибо места, а поймавший – три предмета, которые бы он взял с собой, отправившись туда;

♦ тот, кто бросает мяч, говорит одно из трех слов: «вода», «воздух», «земля». Поймавший мяч должен сказать, соответственно, название какойлибо рыбы, птицы или наземного животного;

♦ тот, кто бросает, мяч называет цвет, а ловящий – три объекта этого цвета;

♦ тот, кто бросает мяч, называет любой праздник (как реальный, так и вымышленный), а тот, кто ловит, – трех человек, которых он бы пригласил на такой праздник.

Психологический смысл упражнения. Тренировка умения оперативно реагировать на неожиданные вопросы (это одно из частных проявлений более общего умения быстро ориентироваться в ситуациях неожиданности и неопределенности). Упражнение служит неплохой разминкой, может повторяться в различных вариантах на нескольких занятиях.

Обсуждение. Участников просят поделиться возникавшими в процессе выполнения упражнения эмоциями и чувствами, а также привести примеры жизненных ситуаций, в которых требуется умение быстро реагировать на неожиданные вопросы, не только воспроизводя имеющиеся знания, но и выдвигая новые идеи.

УПРАЖНЕНИЕ 5

«Снежки»

Описание упражнения. Участники делятся на две команды. На полу проводится линия, делящая помещение пополам, каждая команда располагается в своей половине помещения. Каждый участник делает себе из бумаги, оставшейся от предыдущих упражнений, 4 «снежка». По команде ведущего начинается игра, задача которой – перебросить как можно больше «снежков» на сторону противоположной команды. Продолжительность тура 1 минута, выигрывает та команда, на чьей территории по окончании этого времени оказалось меньше «снежков». Имеет смысл провести 2–3 тура игры. Дополнительное правило: одновременно держать в руках больше четырех «снежков» запрещается (иначе участники начнут прибегать к уловке: собирать много «снежков» в руках и перекидывать их на противоположную сторону в последнюю секунду игры).

Психологический смысл упражнения. Легкая подвижная разминка, позволяющая разрядить обстановку после предыдущих упражнений.

Обсуждение. Достаточно короткого обмена впечатлениями.

УПРАЖНЕНИЕ 6

УПРАЖНЕНИЕ ЗАВЕРШЕНИЯ 7

«Аплодисменты по кругу»

Описание упражнения. «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее».

Ведущий начинает тихонько хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из участников. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т.д. последнему участнику аплодирует уже вся группа.

Психологический смысл упражнения. Помогает закрепить полученный результат эффективного общения. Позволяет сохранить позитивный настрой, полученный в ходе тренинга.

Используемая литература

  1. Тренинги развития. Андрей Грецов

  2. Энергия паузы К. Фопель

  3. Интернет-ресурсы

Тренинговые упражнения на знакомство для обучающихся первого года обучения «Давайте познакомимся»

Тренинговые упражнения на знакомство

для обучающихся первого года обучения

«Давайте познакомимся»

Подготовила: Васильева А.В.,

методист МУДО ЦТЭК

Давайте познакомимся

Игра «Давайте познакомимся!»

Цель: помочь детям познакомиться, а также вовлечь в общение стеснительных детей.

Ход игры. Дети вместе с ведущим становятся в круг, который держит мяч. Затем он называет свое имя и имя того, кому бросает мяч. Названный ребенок должен поймать мяч, назвать свое имя и имя того, кому он бросит мяч, и т.д.

Упражнение «Контакт»

Цель: помочь установить дружеские отношения.

Ход упражнения

- Выберите себе в пару человека, с которым вы меньше всего знакомы. Возьмитесь с ним за руки. Посмотрите ему в глаза. Сейчас вам не надо ничего делать, говорить. Просто слушайте и смотрите.

- Постарайтесь почувствовать этого человека, увидеть в его глазах то, что они хотят сказать вам. Подумайте о том, что ничего случайного не бывает в этом мире и этот человек — подарок судьбы вам. Эта встреча призвана помочь вам понять что-то очень важное, открыть что-то новое в себе и в вашем отношении к миру... Поблагодарите его взглядом – и перейдите к другому человеку.

- Что вы можете дать ему? Быть может, он нуждается в вашей поддержке? В вашем опыте? Вашей мудрости? Просто в вашем присутствии рядом? В вашем теплом прикосновении? Пусть ваш взгляд скажет ему, как вы умеете любить и сопереживать...

А теперь возвращайтесь на свои места.

Упражнение лучше проводить в затемненном помещении, под лирическую инструментальную музыку. Несмотря на кажущуюся простоту, ребятам бывает очень сложно справиться с возникающими в процессе упражнения эмоциональными реакциями. Контакт «глаза в глаза» требует способности к открытости и принятию другого человека.

Важно обсудить чувства участников, уровень доверия в группе.

Упражнение «Превращение»

Цель: развивать эмпатию у детей.

Ход упражнения. Группа садится в круг. Сейчас каждому из вас будет представлена возможность вжиться в другого человека, чтобы постараться лучше его почувствовать и понять. Вы получите листы бумаги с указанием имени того человека, в которого вы должны будете превратиться. Через пару минут каждый из вас будет уже кем-то другим. И вы должны будете изобразить этого человека, а группа должна угадать кто это. Так же другие участники могут задавать вопросы, а он должен ответить так, как бы ответил изображаемый человек.

Упражнение «Найди друга»

Цель: помочь детям в установлении контактов.

Ход упражнения. Упражнение выполняется среди детей. Одной половине завязывают глаза, дают возможность походить по помещению и предлагают найти и узнать друга. Узнать можно с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки, но без слов. Затем, когда друг найден, игроки меняются ролями.

Игра «Ветер дует на...»

Цель: формировать дружеские отношения среди детей.

Ход игры. Ведущий начинает игру со слов: «Ветер дует на...». Чтобы участники игры лучше узнали друг друга, вопросы могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы» все светловолосые собираются в одну кучку. «Ветер дует на того, у кого есть сестра», «кто любит животных», «кто много плачет», «у кого нет друзей» и т.д.

Ведущего меняют, дав возможность поспрашивать участников каждому.

Упражнение «Тень»

Цель: коррекция и развитие доверия себе.

Ход упражнения. Один участник становится путником, остальные - его тенью. Путник идет через поле, а за ним на два шага сзади - его тень, которая старается точь-в-точь скопировать движения путника. Желательно стимулировать путника к выполнению разных движений: сорвать цветок, присесть, поскакать на одной ноге, остановиться и посмотреть из-под руки и т.д.

Игра «Мой цветок»

Цель: повысить самооценку и оценку окружающих.

Ход игры. Ведущий предлагает обучающимся нарисовать на бумаге цветок (образец он сам рисует на классной доске), в центре которого каждый пишет свое имя. Далее на каждом лепестке записываются ответы на следующие вопросы:

-В чем Я хорошо разбираюсь?

- За что Я нравлюсь самому себе?

- Что я умею хорошо делать?

- Что меня отличает от других?

- За что меня любят родные?

После выполнения данного задания воспитанники, по желанию, зачитывают свои ответы и обсуждают их.

Упражнение «Пожелание на сегодня»

Цель: создать доброжелательную атмосферу среди детей.

Ход упражнения. Работа начинается с того, что все высказывают друг другу пожелания на сегодняшний день. Они должны быть короткими, желательно в одно слово. Один из участников бросает мяч тому, кому адресует пожелание, и одновременно произносит его. Тот, кому бросили мяч, в свою очередь, бросает его следующему участнику, высказывая ему пожелание на сегодня. Надо внимательно следить за тем, чтобы мяч побывал у всех, и постараться никого не пропустить.

Рефлексия.

приложений для знакомств для подростков | LoveToKnow

Ресурсы, советы и подсказки по Covid-19

Подробнее

L o ve To Знать

Образ жизни Главное меню

+

Перейти в главное меню

+

  1. Красота и мода

  2. Детская одежда

  3. Обручальные кольца

  4. История моды

  5. Волосы

  6. Сумки

  7. Ювелирные изделия

  8. Макияж

  9. Мужская мода

  10. Большие размеры

  11. Туфли

  12. Уход за кожей

  13. Татуировки и боди-арт

  14. Женская мода

  15. Женская мода

  16. Волосы

  17. Макияж

  18. Уход за кожей

  19. Татуировки и боди-арт

  20. ПОСМОТРЕТЬ ВСЕ КАНАЛЫ

  21. Развлечения

  22. Лучшее

  23. Настольные игры

  24. Черлидинг

  25. Ремесла

  26. Танец

  27. Гитара

  28. Гороскопы

  29. Просто для удовольствия

  30. Фильмы

  31. Музыка

  32. Оригами

  33. Паранормальные явления

  34. Фотография

  35. Викторина

  36. Скрапбукинг

  37. Швейное

  38. Катание на лыжах

  39. Игрушки

  40. Гороскопы

  41. Паранормальные явления

  42. Танец

  43. Черлидинг

  44. Оригами

  45. ПОСМОТРЕТЬ ВСЕ КАНАЛЫ

  46. Здоровье

  47. Аутизм

  48. Диета

  49. Упражнение

  50. Без глютена

  51. Травы

  52. Беременность

  53. Восстановление

  54. Безопасность

  55. Нарушения сна

  56. Управление стрессом

  57. Вегетарианец

  58. Витамины

  59. Йога

  60. Беременность

  61. Аутизм

  62. Диета

  63. Безопасность

  64. Вегетарианец

  65. ПОСМОТРЕТЬ ВСЕ КАНАЛЫ

  66. Дом и сад

  67. Антиквариат

  68. Постельное белье и постельное белье

  69. Украшение торта

  70. Свечи

  71. Рождество

  72. Очистка

  73. Коктейли

  74. Кулинария

  75. Костюмы

  76. Фен-шуй

  77. Мебель

  78. Сад

  79. Гурмэ

  80. Green Living

  81. Товары для дома

  82. Дизайн интерьера

  83. Органический

  84. Партия

  85. Свадьбы

  86. Вино

  87. Green Living

  88. Сад

  89. Антиквариат

  90. Фен-шуй

  91. Свадьбы

  92. ПОСМОТРЕТЬ ВСЕ КАНАЛЫ

  93. Технологии

  94. Калькуляторы и преобразователи

  95. Сотовые телефоны

  96. Онлайн

  97. Социальные сети

  98. Веб-дизайн

  99. Сотовые телефоны

  100. Социальные сети

  101. Онлайн

  102. Веб-дизайн

  103. Калькуляторы и преобразователи

  104. ПОСМОТРЕТЬ ВСЕ КАНАЛЫ

  105. Деньги

  106. Бизнес

  107. Кредитные карты

  108. Внештатный писатель

  109. Страхование

  110. Работа и карьера

  111. Ипотека

  112. Накопление денег

  113. Налоги

  114. Бизнес

  115. Работа и карьера

  116. Налоги

  117. Накопление денег

  118. Ипотека

  119. ПОСМОТРЕТЬ ВСЕ КАНАЛЫ

  120. Образ жизни

  121. Детские

  122. Легковые автомобили

  123. Кошки

  124. Благотворительность

  125. Детские книги

  126. Колледж

  127. Знакомства и отношения

  128. Смерть и умирать

  129. Развод

  130. Собаки

  131. Семья

  132. Развлечение с наукой

  133. Генеалогия

  134. Домашняя школа

  135. Лошади

.

рабочих листов английского ESL для подростков - Наиболее загружаемые (50 результатов)

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравненные прилагательные Прилагательные: Противоположные Прилагательные: Порядок прилагательных Степень Наречия частоты Наречия манеры Наречия места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречий Апостроф SA статьиСтатьи: определенные артикли (the) Статьи: неопределенные артикли (а / ан) Статьи: нулевой артикль Вспомогательные глаголы Обратный сдвиг во времени (напр.г. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому, что, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN

.

27 Тимбилдинг Деятельность для подростков: игры и упражнения

Некоторым подросткам работа в команде может быть легкой, а другим - трудной. Но тимбилдинг или игры - это интересный способ дать подростку возможность освоить самые базовые навыки межличностного общения, необходимые для выживания в команде.

В этом посте мы расскажем о некоторых увлекательных мероприятиях и играх по построению команды. Это может помочь подросткам укрепить доверие друг к другу, а также улучшить их самосознание.

Преимущества тимбилдинга

Вот некоторые положительные аспекты тимбилдинга для подростков (1) (2) (3)

    1. Налаживайте отношения: По мере того, как ваш подросток вовлекается в тимбилдинг, они учатся взаимодействовать с разными людьми.Это взаимодействие знакомит их с концепцией индивидуальных перспектив, что является важной частью социальных навыков.
    2. Отточить коммуникативные навыки: Некоторые подростки интроверты и с трудом общаются. Командообразование и игры могут дать им хорошую возможность научиться общаться.
    3. Мотивация: Исследования показывают, что сверстники могут безмерно воодушевлять подростков. Таким образом, командные игры или занятия с друзьями или одноклассниками - это возможность для детей получить мотивацию к работе над заданной задачей.
    4. Повышение производительности: Работа в команде означает придумывание нескольких идей и их сопоставление для решения возникшей проблемы. Такой стиль работы помогает подросткам определить свои сильные и слабые стороны, что может быть использовано для повышения эффективности и производительности.
    5. Развивайте критическое мышление: В процессе индивидуального участия в упражнении подростки узнают о различных способах разрешения ситуации. Это расширяет их логические навыки и навыки решения проблем, необходимые для достижения цели.
    6. Усиливает сотрудничество: Упражнения по построению команды учат вашего подростка взаимодействовать с разными группами людей для достижения общей цели.
    7. Обеспечивает обратную связь: Это дает возможность подросткам получить обратную связь и конструктивно использовать ее.
    8. Развивает лидерские качества: Эти занятия поощряют чувство свободы воли и ответственности и могут помочь подростку приобрести и развить свои лидерские качества и навыки.

Мероприятия и игры по тимбилдингу для подростков

Это сочетание нескольких игр и мероприятий по тимбилдингу, которые касаются различных областей развития, таких как решение проблем, принятие решений, адаптируемость, планирование и доверие. здание.

1. Буйство дракона

  • Разделите подростков на команды по шесть-семь человек в каждой. Один подросток играет дракона и таким образом становится судьей.
  • В игре подростки живут в деревне, которая находится под атакой дракона, и им нужно отпугнуть дракона.Каждая команда представляет деревню.
  • Жители деревни должны расположиться в порядке от самого высокого до самого низкого, пока им завязаны глаза.
  • Они могут обсудить между собой и попробовать способы как можно быстрее выстроиться в линию в порядке увеличения их роста.
  • Как только задача будет выполнена, жители деревни должны сказать «Бу!» отпугнуть дракона. Команда, которая завершает задание и первой говорит «Уу!» дракону побеждает в игре.

2. Бесшумное построение

  • Участники должны выстроиться в линию, учитывая определенные характеристики.Например, вы можете попросить всех подростков встать в соответствии с их размером обуви.
  • Таким образом, участник с наименьшим размером обуви будет первым в очереди, а участник с наибольшим размером обуви будет последним.
  • Дело в том, что они должны располагаться в определенном порядке, не разговаривая друг с другом.

3. Электрический забор

  • Эта игра о доверии и хорошей командной работе, где все участники должны мыслить умно.
  • Создавайте команды от четырех до пяти человек в каждой.
  • Привяжите веревку на высоте от земли. Он представляет собой электрический забор.
  • Теперь установите ограничение по времени, скажем 30 секунд, в течение которого каждая команда должна перепрыгнуть через веревку и безопасно пересечь «электрический забор», не наступая на веревку.
  • Вы можете позволить одной команде работать за раз, а затем увидеть, какая команда выполнила задачу быстрее.

4. Совместная работа для создания

  • Выберите конечный продукт / проект с несколькими элементами, над которыми команда должна работать.Например, вы можете попросить команду разработать сборник рассказов для малышей, в котором каждый подросток должен будет написать часть рассказа.
  • Работа над общей задачей / целью с отдельными компонентами улучшит их навыки совместной работы. Подростки также узнают о важности продуктивного общения.

5. Развязка

  • Попросите всех подростков встать в круг, вытянуть руки и закрыть глаза.
  • Как только они это сделают, попросите их взять ближайшие руки, не глядя, чью руку они держат.
  • Так как руки могли бы запутаться, задача заключалась в том, чтобы распутать человеческий узел, не отпуская руку, которую они держали.
  • Подростки должны работать вместе, чтобы переходить друг под друга в узор переплетения.
  • Эта игра помогает ускорить принятие точных решений за счет эффективного общения. Это один из лучших примеров игр и занятий, улучшающих межличностное общение.

6. Пейнтбол

  • Эта активная командная деятельность требует физической силы.Некоторым подросткам пейнтбол может показаться слишком сложным. Однако это тоже может быть весело.
  • Для игры нужны две команды. Каждой команде будет выдано определенное количество воздушных шаров, наполненных цветами. Задача состоит в том, что каждая команда должна бросить эти шары в противоположную команду и попытаться раскрасить каждого участника. Участник, в который попал цветной шар и над которым был нарисован цвет, будет исключен.
  • Таким образом, одна команда должна исключить максимальное количество игроков из другой команды.
  • Каждый член команды учится работать вместе, защищать себя и защищать друг друга путем стратегического планирования в команде.

7. Фотофиниш

  • Нарисуйте прямую линию на земле и попросите всех игроков встать по одну сторону от линии.
  • Затем, когда вы говорите «идти», они должны одновременно пересечь линию.
  • Звучит просто, но это не так. Требуется несколько попыток и творческое решение проблем, чтобы понять, как все они могут перейти черту в точное время.
  • Эта игра может быть более увлекательной, если вы щелкнете по картинкам или снимете видео.

8. Яйцо

  • Обеспечьте игроков большим количеством предметов домашнего обихода и коробкой свежих яиц.
  • Им следует использовать предоставленные хозяйственные материалы, чтобы создать контейнер, в который они бросят яйцо.
  • Цель состоит в том, чтобы упавшее яйцо не разбилось.
  • Задание можно усложнить, попросив игрока встать на некоторой высоте, например, на стуле, прежде чем уронить яйцо.
  • Это хороший пример, чтобы научить вашего подростка ценить нестандартное мышление.

9. Антиквариат будущего

  • Начните игру, разделив игроков на несколько команд.
  • Попросите каждую команду выбрать предмет из кучи случайных предметов домашнего обихода, таких как сломанные кружки, средства для чистки трубок, картонные коробки, сломанные часы и т. Д., И составьте историю о том, что предмет, который был найден как «антиквариат» 500 лет назад в будущем. Весь этот процесс должен быть завершен за пять минут.
  • Задача здесь научить вашего подростка работать вместе. Для этого требуется быстрое и точное общение между подростками, которое эффективно координируется лидером.

10. Вытягивание спиной к спине

  • Начните это великое занятие с случайного расположения подростков в пары, каждая пара представляет команду. Каждый член команды сидит спина к спине со своими партнерами, то есть они сидят лицом друг к другу.
  • Один подросток получит чистый лист бумаги с ручкой или маркером.Другой получит лист бумаги с фигурой или простым рисунком.
  • Подросток, получивший иллюстрацию, должен устно описать рисунок другому подростку, не глядя на него / нее. Другой подросток должен рисовать иллюстрацию, слушая только словесные инструкции.
  • Команда, выполнившая задание первой, побеждает в игре.

11. Мешковатая пародия

  • Это веселое занятие, которое часто вызывает большой смех. Кроме того, это также дает подросткам прекрасную возможность определить сильные и слабые стороны каждого члена команды и использовать их на благо команды.
  • Начните игру с разделения подростков на команды по четыре-пять участников в каждой.
  • Дайте каждой команде по сумке, содержащей от трех до четырех предметов домашнего обихода.
  • Теперь каждая команда должна выполнить сценку, используя предметы в качестве реквизита. Команда, которая использует предметы наиболее эффективно, побеждает в игре.
  • Запись сценки, которую исполняет каждая команда, будет хорошей идеей, так как подростки могут смотреть ее и беречь воспоминания.

12. Подбираться ближе

  • Это упражнение может научить подростка быть наблюдательным и развить навыки здоровой конкуренции.
  • Разделите подростков на команды; каждая команда должна выбрать подростка в качестве «капитана».
  • Капитан должен стоять на одной стороне игровой площадки лицом к стене / забору. Остальные участники встают на одну ногу на противоположном конце забора / стены.
  • Цель игры - добраться до капитана.
  • Когда капитан кричит «Старт», участники в полной тишине медленно начинают подпрыгивать к капитану.
  • Если капитан обернется, игроки должны замереть.Как только капитан оборачивается, команда продолжает подпрыгивать к капитану.
  • Если капитан видит, что кто-то сдвигается со своего места или кто-то падает, то вся команда должна будет вернуться на исходную позицию.

13. Человеческие пирамиды

  • Это активный отдых на свежем воздухе, требующий командной работы и физической силы. Эта деятельность может способствовать сплочению членов команды за счет командной работы, прекрасных лидерских навыков и эффективного общения.
  • Начните игру с разделения подростков на команды по четыре или пять человек в каждой.
  • Затем каждая команда формирует человеческую пирамиду за оговоренное время, скажем, за пять минут.
  • Для этого три члена команды становятся на четвереньки на колени, а затем следующие трое забираются на спину и делают еще один слой. В пирамиде члены команды должны стоять в круге лицом внутрь.

14. Охота за сокровищами

  • Это веселое занятие, которое подростки полюбят за хихиканье и смех, которое оно приносит.
  • В игре разделите подростков на команды по четыре-пять человек в каждой.
  • Попросите каждую команду встать по прямой линии, повернувшись лицом в одну сторону. Каждый подросток кладет руки на плечо подростка перед собой, образуя линию.
  • Подростку, стоящему в первых рядах, завязывают глаза.
  • Разложите разные предметы по комнате или полю.
  • Каждая команда должна собирать эти предметы, поддерживая линию. Члены команды без завязанных глаз проводят фронтендера с завязанными глазами через инструкции, такие как «двигайся вправо», «сделай три шага вперед» и так далее.
  • Команда, собравшая все предметы за минимальное время, побеждает в игре.

15. Пазл

  • Возьмите головоломку и разделите ее на небольшие части.
  • Раздайте эти части головоломки разным подгруппам внутри команды.
  • Каждая подгруппа должна решить головоломку как можно быстрее.
  • Готово, все подгруппы работают вместе, чтобы решить большую головоломку, которая представляет собой всю картину.
  • Это задание помогает улучшить навыки решения проблем у подростков.Это также помогает в развитии сотрудничества и командной работы, что необходимо для достижения больших целей.

16. Одеяло волейбольное

.

23 Популярные обучающие игры для подростков

Добавление удовольствия к обучению - отличная стратегия обучения. Учителя средних и старших классов часто балуют своих учеников интересными играми и занятиями, которые одновременно и познавательны, и увлекательны. Родители тоже могут это сделать, если подростку нравится игра. Найдите подходящие обучающие игры, которые могут произвести впечатление на вашего подростка.

Чтобы вам было проще, MomJunction составил список интересных образовательных игр и мероприятий для подростков и подростков.

Что такое обучающие игры?

Развивающие игры для подростков основаны на различных предметах, таких как естественные науки, математика, английский язык, искусство, музыка и история.

Эти игры увлекают детей и в то же время развивают их социальные, когнитивные и логические навыки. Основная цель этих игр и занятий - помочь детям практически изучить различные предметы.

Подростки также могут извлечь пользу, используя обучающие игры для закрепления определенных концепций и понимания исторических событий и ситуаций.

17 лучших обучающих игр для подростков

Эти игры можно использовать в школе или классе, чтобы сделать уроки интересными, а также дома, когда подростки собираются, чтобы поиграть или провести групповое обучение.

1. Назовите эту мелодию

Подростки обычно любят музыку. Фактически, исследование показало, что детям нравится слушать музыку, даже когда они делают свою школьную работу (1). По словам Роберта А. Кутиетты, автора книги «Воспитание музыкальных детей: руководство для родителей», они слушают около 10 500 часов музыки между седьмым и двенадцатым классами.Если ваш подросток любит музыку, вот простая обучающая игра, которая ему понравится.

Количество участников:

Минимум - 2, Максимум - Без ограничений

Вам понадобится:

  • Музыкальный проигрыватель
  • Сборник песен или онлайн-библиотека песен.
  • Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

  • Один человек может быть модератором, а другие будут участниками.Если у вас больше пяти игроков, вы можете формировать группы и устраивать соревнования.
  • Вам понадобится как минимум пара часов, чтобы собрать достаточно музыки для игры. Убедитесь, что вы включаете поп-музыку и другие жанры.
  • Модератор должен знать имя исполнителя и название каждой песни.

Как играть:

  • Модератор случайным образом выбирает песню из коллекции и проигрывает ее примерно от 10 до 15 секунд.
  • Команды или отдельные участники получают 30 секунд, чтобы придумать имя артиста и название песни.
  • Если первая команда терпит неудачу, вопрос переходит к следующей команде. Если ни одна команда не ответит на него, вы можете задать ему общий вопрос и побудить детей угадывать.
  • Если никто не дает правильного ответа, модератор показывает ответ.
  • Вы можете сыграть сколько угодно раундов.

Вы можете создавать вариации игры, предлагая участникам указать жанр музыки, инструмент, на котором играют, и аккорд (если группа разбирается в музыке).

[Читать: Библейские игры и развлечения для подростков]

2.Pictionary

Классическая игра в жанре «рисуй и угадай». Pictionary позволяет подросткам изучить свои навыки рисования и зарисовок. Игра также дает вам представление о том, насколько они изобретательны.

Количество участников:

Минимум - 4, Максимум - 10

Вам понадобится:

Настройка:

  • Разделите участников на команды по два человека. Игра интересна, если не более трех команд.Больше команд могут сделать это затруднительным. Если у вас больше десяти игроков, создавайте команды побольше.
  • Если у вас нечетное число, один человек может быть секундометристом.
  • Приготовьте полоски бумаги с названием объекта, события или сцены, которые участники могут нарисовать. Подумайте о идеях, подходящих для подростков, таких как гитара, аппликации в колледже, балет, животные, продукты питания и многое другое.
  • Вы также можете включить сценарии или события, чтобы сделать игру немного сложной и интересной.

Как играть:

  • Один член команды должен выбрать фишку, но не раскрывать то, что на ней написано, другим.
  • Он должен использовать доску и маркер или мел, чтобы нарисовать объект или событие, чтобы другие члены команды могли угадать.
  • Игроки могут нарисовать все, что приведет членов команды к правильным ответам - идея состоит в том, чтобы стимулировать воображение и творческий потенциал, чтобы донести правильное сообщение, не говоря о нем.
  • Если команда не может угадать слово, другая команда получает шанс забить.
  • Если никто не понимает правильного ответа, модератор его раскрывает.
  • Игроки также могут поделиться своими идеями о более простых и эффективных способах передачи сообщения посредством рисования.

Pictionary - отличная игра, которая помогает развивать навыки и способности творческого мышления.

Бесплатные рабочие листы и распечатки для детей

Выберите классДошкольное учреждениеДетский сад1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс Выберите предметАнглийский математикаНаукаСоциальные исследования Download Поиск и загрузка

3.Составление предложений

Составление предложений - это простая, но эффективная игра, которая развивает языковые навыки вашего подростка. Игра может длиться от 30 минут до часа.

Количество участников:

Минимум - 2, Максимум - 10

Вам потребуется:

Настройка:

Эта игра требует большой подготовки.

  • Найдите предложения со словами, которые вы хотите, чтобы ваши дети выучили.
  • Смешайте предложения и начните записывать уникальные слова в случайном порядке на листе бумаги.
  • Убедитесь, что слова написаны правильно и ясно и понятны всем участникам. Сделайте копии так, чтобы каждый участник получил по одной.
  • Включите артикли, предлоги, союзы и другие слова, которые понадобятся вашему ребенку для построения предложений.
  • Составьте исчерпывающий список предложений, которые можно составить из слов на бумаге.

Как играть:

  • Дайте участникам ручку, два листа чистой бумаги и лист со словами.
  • Игроки должны составить как можно больше предложений за 30 минут.
  • В конце концов, игрок с наибольшим количеством содержательных и грамматически правильных предложений получает наибольшее количество очков.
  • Вы также можете формировать команды из двух человек, если у вас больше людей.

Making Sentences - отличная игра, которая позволяет подросткам экспериментировать с языком. Это заставляет их задуматься о различных способах использования слова в предложении и развивает навыки письма.

4.Шарады или игры пантомимы

Игры пантомимы, широко известные как тупые шарады, могут быть очень забавными. Шарады подходят для детей от восьми до 14 лет. Они похожи на Pictionary, за исключением того, что игроки пытаются передать слово или фразу, а не рисовать на доске.

Количество участников:

Минимум - 4 Максимум - 10

Вам понадобятся:

Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

Учитель или родитель может создать список связанных с предметом слов или фраз, которые знакомы вашему подростку.Напишите слова или фразы на небольших листочках бумаги.

Как играть:

  • Разделите группу детей на разные команды, по крайней мере, по два человека в каждой.
  • Один человек из группы берет записку, но не читает ее вслух.
  • Игрок должен произнести слово или фразу, а другой член (и) команды должен угадать слово или фразу.
  • Команда получает очко, если угадает.

Застенчивые подростки могут не захотеть участвовать в этой игре.Пусть они будут частью игры, но не заставляйте их смотреть в глаза публике, если они не хотят.

5. Настольная игра «Монополия»

«Монополия» - одна из самых популярных обучающих игр для подростков. Игра посвящена созданию богатства и препятствиям, с которыми можно столкнуться при попытке заработать деньги.

Количество участников:

Минимум - 2, Максимум - 6

Вам понадобится:

1 Настольная игра «Монополия»

Настройка:

  • Прочтите инструкции игру и убедитесь, что вы все поняли, если у вашего подростка возникнут вопросы по этому поводу позже.
  • Каждый игрок получает 1500 долларов, разделенных на разные достоинства: 500, 100, 50, 20, 10, 5 и 1. Сумма и номиналы могут различаться в разных версиях игры.
  • Документы на имущество (карты) и оставшиеся деньги в банке.

Как играть:

  • Один игрок должен быть банкиром и управлять сделками, которые игроки хотят совершить. Банкир контролирует дела, дома и отели, которые игроки могут строить на своих участках.
  • Игрок, получивший наибольшее число при броске кубиков, начинает игру.
  • Число на наборе игральных костей - это количество ходов, которые игрок должен сделать на доске.
  • Если игрок приземляется в городе или районе, он или она может купить его в банке.
  • Если после броска кубиков игрок оказывается в собственности другого игрока, арендная плата взимается владельцем.
  • Игроки могут строить дома или отели на территории, чтобы получать более высокую арендную плату от других.
  • Игра может продолжаться часами или до тех пор, пока у всех игроков, кроме одного, не закончатся деньги

Монополия вводит вашего подростка в мир торговли собственностью и накопления богатства, преодолевая препятствия в виде налогов, штрафов и даже тюремное заключение.

[Читать: Игры и развлечения в помещении для подростков]

6. Игра для идентификации птиц

Это простая, но привлекательная игра, которая побуждает подростков узнавать об окружающей среде и различных видах птиц, которые ее населяют.

Количество участников:

Минимум - 2, Максимум - 6

Вам понадобится:

  • Карточки с изображениями птиц
  • Список из трех подсказок, которые вы можете дать участникам угадать название птицы
  • Бумага и ручка для ведения счета.

Установка:

  • Соберите фотографии часто встречаемых / известных птиц, чтобы развлечься.
  • Включите изображения птиц, о которых ваш подросток узнал бы в школе.
  • Держите под рукой список улик и фактов о птице.

Как играть:

  • Разделите игроков на команды.
  • Модератором или ведущим викторины должен быть один человек.
  • В каждом раунде каждой команде показывают карточку с изображением птицы.
  • Изображение можно отобразить на экране или передать команде, которая должна его идентифицировать.
  • Модератор дает команде возможность угадать название птицы без подсказок.
  • Если необходимо, он дает по одной подсказке за раз, помогая игрокам угадать имя птицы, используя как можно меньше информации.
  • Команда получает 20 очков за идентификацию птицы без использования подсказок. Они получают 15 очков, если они используют одну подсказку, 10 очков за две подсказки и 5 очков, если они используют все три.
  • В игре должно быть как минимум четыре раунда, чтобы вы могли охватить приличное количество птиц.

Вы можете создать вариацию игры, заменив картинки птиц на животных.

7. Игра в слова "Палач"

Палач - это игра в угадывание слов, которая с самого начала увлечет ваших подростков. Игроки должны угадать правильное слово, прежде чем исчерпают свои шансы, чтобы набрать очко.

Количество участников:

Минимум - 2, Максимум - 10

Вам потребуется:

  • Белая доска и маркер
  • Бумага и ручка для ведения счета Установка:

Подготовьте список слов или фраз из определенной темы по вашему выбору.

Как играть:

  • Модератор или ведущий будет выбирать слово и рисовать пробел для каждой буквы в слове.
  • Игроки в команде должны угадать возможные буквы, чтобы заполнить пробелы.
  • Если они угадывают букву правильно, они снова угадывают и идут дальше, пока не получат полное слово.
  • Если они угадывают букву неверно, ведущий рисует часть фигурки повешенного.
  • У команды больше не остается шансов после того, как ведущий завершит рисование фигуры.

Эта игра помогает подросткам разумно использовать свои шансы и правильно угадывать слова. Кроме того, вы можете сделать игру по любому предмету - от математики, естественных наук, наук об окружающей среде, истории, географии до музыки, искусства и фильмов.

8. Двадцать вопросов

«Двадцать вопросов» - это игра в угадывание, в которую можно играть в любое время и в любом месте.

Количество участников:

Минимум - 2, Максимум - 12

Вам понадобятся:

Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

Создайте список известных личностей, о которых ваш ребенок мог узнать в истории. Используйте в новостях имена кумиров поп- или рок-музыки, национальных лидеров и других известных личностей.

Как играть:

  • Разделите участников на равные команды.
  • Организатор может выбрать одного человека из списка имен, и команды должны задавать правильные вопросы, чтобы сузить круг вариантов и угадать имя личности.
  • Команда получает очко, если они могут угадать, кто этот человек, до того, как исчерпают 20 вопросов.
  • Если команда терпит неудачу, две другие команды получают по одному шансу угадать, кто этот человек, на основе заданных вопросов.

Игра учит дедуктивному мышлению и проверяет знания подростка в области истории и текущих событий.

9. Тишина

Тишина - это именно то, о чем игра. Игра подходит для больших групп и предлагает детям выполнять задания вместе, но не разговаривая друг с другом.

Количество участников:

Минимум - 10, Максимум - NA

Вам понадобится:

  • Наклейка
  • Ручки
  • Много места
  • Бумага для ведения счета

Настройка:

Для этой игры требуется определенная подготовка.

  • Запишите названия месяцев, дней недели или любой другой набор слов, которые необходимо расположить в определенном порядке.
  • Держите штифт наготове и не перепутайте. Например, не путайте дни после наклеек с месяцами, чтобы не запутаться во время игры.

Как играть:

  • Возьмите набор плакатов, на которых вы перечислили имена, номера и т. Д.
  • Раздайте по одной записке одному человеку в случайном порядке.
  • Убедитесь, что ни у кого нет более одной стикера.
  • После раздачи стикеров или стикеров освободите место на лицевой стороне для занятия.
  • Скажите игрокам, что они должны расположиться в правильном порядке за как можно меньше времени. Например, вы говорите: «дни недели в правильном или обратном порядке», и игроки с наклейками с днями недели должны переместиться вперед и расположиться в этом порядке.
  • Хитрость заключается в том, чтобы сделать это вообще без слов.

В этой игре нет соревнований. Однако эта игра помогает детям развивать организационные навыки, координацию и невербальные коммуникативные навыки.

[Читать: Драмы и импровизационные игры для подростков]

10. Цепная реакция

Цепная реакция - это простая игра для пополнения словарного запаса подростка.

Количество участников:

Минимум - 10, Максимум - нет данных

Вам потребуется:

Настройка:

  • Выберите тему по вашему выбору - это может быть все, что подходит для подростков, например продукты питания, книги, имена людей, животных, города, песни, все, что связано с природой или конкретным предметом, таким как биология, география или математика.
  • Расскажите участникам тему или тему; вы можете написать его на доске, если он есть в классе.
  • Раздайте участникам листы бумаги и ручку.
  • Попросите их написать буквы от A до Z вертикально.

Как играть:

  • Дайте участникам пять минут, чтобы составить алфавитный список слов, относящихся к теме или теме.
  • Игра начинается, когда первый человек зачитывает написанное им слово.
  • Следующий человек должен назвать слово, начинающееся с последней буквы первого слова.
  • Игра продолжается до тех пор, пока все буквы не будут покрыты.
  • Игроки, неспособные сказать подходящее слово, выбывают.

Игру можно повторять сколько угодно раз с разными темами. Цепная реакция - один из лучших способов заставить детей вспомнить и вспомнить все, что они узнали.

11. Передать мяч

Цель этой игры - не быть тем, кто держит мяч.

Количество участников:

Минимум - 8, Максимум - 12

Вам понадобится:

Футбольный мяч или мягкая игрушка-мяч

Настройка:

  • Сделать участники садятся в круг на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы можно было удобно пройти через опору.
  • Выберите ведущего или модератора, чтобы наблюдать за игрой и определить «Это».

Как играть:

  • Человек, держащий мяч, - «Оно».
  • Ведущий или модератор задает вопрос и выкрикивает «Передать мяч».
  • Как только модератор говорит «передать мяч», «он» должен передать курицу и ответить на вопрос до того, как реквизит вернется к нему. Например, ведущий кричит: «Назовите пять бейсбольных команд. Передайте
  • курицу », игрок должен передать мяч и назвать пять команд, прежде чем мяч вернется к нему.
  • Остальные игроки должны передавать мяч, пока игрок отвечает на вопрос.
  • Игрок, держащий мяч в конце ответа, становится новым «Оно» и сталкивается со следующим вопросом модератора.
  • Если опора возвращается к первоначальному держателю до того, как он или она сможет ответить на вопрос, они по-прежнему будут «Оно».

Эта игра побуждает детей быстро думать и отвечать, чтобы уклоняться от вопросов ведущего.

12. Разговорная игра

Разговор - это простая словарная игра, в которую можно играть где угодно. Это интерактивная игра, которая учит их искусству общения.

Количество участников:

Минимум - 2, Максимум - 10 (5 групп по 2 штуки)

Вам потребуется:

Список слов

Настройка:

  • Создайте не менее пяти наборов по 10 слов в каждом.
  • Попросите членов группы сесть лицом друг к другу.
  • Модератор для определения времени активности.
  • Бумага и ручка для ведения счета.

Как играть:

  • Дайте игрокам набор из 10 слов.
  • Скажите им использовать слова в разговоре.
  • Дайте им 10 секунд на размышление и одну минуту на завершение разговора.
  • Участники должны использовать перечисленные слова осмысленно.
  • Если игроки не используют все десять слов в одноминутном разговоре, они ничего не получают.

Эта игра помогает научить детей использовать слова в разных контекстах разговора.

13. Мелочи

Мелочи неизменно любимы детьми и взрослыми.

Количество участников:

Минимум - 4, Максимум - 8

Вам понадобится:

  • Набор вопросов по выбранным темам, а также правильные ответы и некоторая информация о Это.
  • Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

  • Составьте список простых для понимания вопросов, на которые ваш подросток может знать ответ.
  • Вопросы могут относиться к школьным предметам, общей осведомленности, текущим событиям, политике, музыке или любой другой теме, с которой ваш подросток знаком.

Как играть:

  • Сформируйте четыре группы по два человека.
  • Игра начинается с того, что ведущий или модератор задает вопрос первой команде.
  • Если игроки в команде ответят на вопрос правильно, они получают очко, и следующая команда должна ответить на новый вопрос.
  • Но если команда не отвечает на вопрос, он переходит к другой команде. Команда, ответившая на вопрос, получает очко.
  • Вы можете задать столько вопросов, сколько захотите.

[Читать: Групповые занятия для подростков]

14. Человеческий узел

Человеческий узел можно играть на заднем дворе или в классе.

Количество участников:

Минимум - 6, Максимум - 10

Вам понадобится:

  • Таймер
  • Много места для размещения круга людей.

Настройка:

Игра нуждается в модераторе, который понимает, как работает «Человеческий узел», и может направлять участников в процессе. Так что подготовьте себя со всем, что вам нужно знать о человеческом узле, и будьте готовы ответить на любые вопросы, которые могут возникнуть у ваших подростков.

Как играть:

  • Расположите группу по кругу.
  • Как только модератор скажет "идти", дети должны взяться за правую руку человека напротив них.
  • Затем попросите их соединить левую руку с другой рукой.
  • Убедитесь, что они не держат своих соседей за руки.
  • Задача состоит в том, чтобы они распутали узел, не разрывая цепи.

Узел развивает у подростка способность решать проблемы.Это отличная игра для полевого дня.

15. Математическая викторина

Это увлекательный способ для подростков отточить свои знания математики.

Количество участников:

Минимум - 4, Максимум - 8

Вам понадобится:

  • Набор вопросов по математике.
  • Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

  • Соберите вопросы по математике и количественным оценкам.
  • Убедитесь, что вопросы ясны и понятны.
  • Попробуйте включить в вопросы сценарии из реальной жизни, чтобы сделать их актуальными.

Как играть:

  • Математическая викторина похожа на мелочи, за исключением того, что она посвящена количественным способностям.
  • Задайте вопрос командам и позвольте всем поработать над проблемой.
  • Дайте командам хотя бы одну минуту, чтобы придумать ответ.

Идея состоит в том, чтобы побудить подростков полагаться на свои количественные способности вместо использования электронных калькуляторов.

Обучающие онлайн-игры

Подростки также могут играть в различные обучающие игры онлайн. От чего-то простого, например, викторин на разные темы до кроссвордов и сложных игр-стимуляторов, существуют сотни обучающих онлайн-игр для подростков.

16. Climate Challenge

Climate Challenge - это образовательная онлайн-игра, разработанная BBC. В центре внимания игры - изменение климата, которое вызывает серьезную обеспокоенность у народов мира. Девиз игры - «Будущее Земли в ваших руках», что дает детям чувство ответственности и заставляет их осознать свою роль.

Вам потребуется:

  • Компьютер или портативный компьютер
  • Подключение к Интернету
  • Flash Player 8 установлен в вашей системе

Установка:

Для этой игры не требуется никакой настройки. Здесь ваш подросток может сыграть в Climate Challenge.

Как играть:

  • Игрок должен взять на себя роль президента Евросоюза и найти способы справиться с катастрофическими событиями, которые угрожают глобальному климату.
  • В игре есть карточки политик, которые взяты из реальных политик по минимизации выбросов углекислого газа. Статистика, используемая в игре, также берется из реальных записей.
  • Во время борьбы с техногенными и стихийными бедствиями, которые могут или не могут повлиять на климат, игрок также должен внедрять или изменять политику, чтобы оставаться популярным среди наций и граждан.
  • Игра сложна в том смысле, что игрок должен найти баланс между тем, что полезно для окружающей среды, и удовлетворением потребностей избирателей.

Игра по возможности включает детали из реальных исследований, но не обязательно является точным предсказанием того, как изменится климат. Тем не менее, это отличная онлайн-игра, которая знакомит молодых людей с самой горячей темой среди ученых-экологов: изменение климата и почему это плохо.

17. Operate Now: Arm Surgery 2

Ваш подросток проявляет большой интерес к медицине? Тогда ему понравится Operate Now: Arm Surgery 2. Интерактивная игра проведет игрока через множество шагов, связанных с исправлением сломанной руки.

Вам потребуется:

  • Компьютер или ноутбук
  • Подключение к Интернету

Настройка:

Для этой игры не требуется никаких настроек. Ваш подросток может играть в «Вызов климата» онлайн.

Как играть:

  • Это ваш первый день в больнице, и вас приветствует главная медсестра.
  • На протяжении всей игры игрок взаимодействует со старшей медсестрой, чтобы ответить на вопросы, выбрать правильные инструменты и диагностические процедуры для лечения пациента со сломанной рукой.
  • Игра не показывает фактическую процедуру, выполняемую врачами, но рассказывает достаточно, чтобы понять, как хирург исправляет сломанную руку.

Arm Surgery 2 можно играть на нескольких игровых онлайн-сайтах. Игра простая, увлекательная и дает вам представление о том, что происходит за кулисами во время операции на руке.

[Читать: Развлекательные мероприятия по построению команды для подростков]

6 лучших образовательных мероприятий для подростков

В дополнение к играм, образовательные мероприятия и небольшие эксперименты могут быть использованы, чтобы сделать обучение интересным для подростков.

18. Geometry Scavenger Hunt

Геометрия - непростой предмет для любви. Если вы хотите заинтересовать своего подростка, Geometry Scavenger Hunt - отличное занятие, на которое вы можете положиться.

Вам понадобится:

  • Камера на человека / подростка.
  • Список геометрических фигур, термины для каждого участника.

Установка:

  • Дайте детям четкие инструкции относительно их цели.
  • Подчеркните важность следования инструкциям для достижения цели.

Что делать:

  • Математическая викторина похожа на викторину, за исключением того, что она посвящена количественным способностям.
  • Задайте вопрос командам, и пусть каждый поработает над проблемой.
  • Дайте командам хотя бы одна минута, чтобы поработать над проблемой и придумать ответ.
  • Если одна команда не может ответить, вопрос передается другой команде.

19. Record The Natural World

Обеспокоены тем, что ваш подросток играет слишком много в видеоигры? Вот обучающее мероприятие, которое побудит его выйти на улицу и исследовать чудеса природы.

Вам понадобятся:

  • Акварельная бумага.
  • Акварель.
  • Карандаши для рисования.
  • Ластик и точилка.
  • Образцы, такие как листья, цветы, деревья, кусты и т. Д., Которые они могут видеть и рисовать.
  • Емкости для акварели.

Установка:

  • На чертежной бумаге запишите название образца, дату и классификацию для справки.
  • Вы можете отвести подростка в парк или сад, где он сможет внимательно рассмотреть образец и воспроизвести его на бумаге.

Что делать:

  • Попросите ребенка внимательно посмотреть на образцы и отметить детали - линии, количество ветвей, геометрические формы, цвет и текстуру.
  • Попросите его сначала нарисовать грубый контур образца, а затем перейти к более мелким деталям.
  • Дайте им достаточно времени для этого - может потребоваться час или больше.
  • Когда они закончили рисовать, они могут использовать акварельные краски, чтобы придать им естественные цвета.

Это задание может вызвать интерес к природе, а также побудить их развивать свои навыки рисования и рисования.

20. CSI: Get The Fingerprints

Если ваш подросток хочет разгадывать загадки, ему или ей понравится это занятие.Он учит их простейшим способам снимать отпечатки пальцев с чего угодно.

Вам понадобится:

  • Карандаш
  • Прозрачная лента
  • Кукурузный крахмал или тальк
  • Кусок белой бумаги или учетная карточка
  • Кисть для макияжа или кисть
  • Один стакан для питья
  • Увеличительное стекло
  • Какао-порошок

Установка:

Пусть ваш подросток использует предметы домашнего обихода и территории для этого небольшого проекта.

Что делать:

  • Самый простой способ получить отпечатки пальцев - это потереть карандашом одну часть белой бумаги и использовать ее как подушечку для штампов. Нажмите пальцами на карандашный штемпель, а затем на белую бумагу или учетную карточку, чтобы прочитать отпечатки.
  • Возьмите стакан для питья или любой другой предмет с отпечатками пальцев. Убедитесь, что вы использовали его за несколько часов или за день до этого.
  • Попросите вашего подростка использовать увеличительное стекло, чтобы найти и посмотреть на отпечатки пальцев, а также поищите в Интернете, что делает их уникальными.
  • Они также могут удалять отпечатки пальцев, как это делают в фильмах и телешоу, с помощью порошков. Присыпьте немного кукурузным крахмалом или тальком, если поверхность темная, и порошком какао, если поверхность светлая. Сдуйте излишки порошка или с помощью кисти сотрите пыль, чтобы отчетливо увидеть отпечатки пальцев.
  • Ваш подросток также может снять отпечаток пальца с помощью прозрачной ленты и наклеить его на учетную карточку или белую бумагу.

Это интересное задание, которое познакомит вашего подростка с криминалистикой.

21. Мультфильмы развлекают физику

Помогите подростку изучить законы физики в этой увлекательной игре.

Вам понадобится:

  • TV
  • Мультипликационные шоу
  • Секундомер
  • Калькулятор

Настройка:

  • Эту деятельность можно проводить прямо у себя в гостиной.
  • Составьте список понятий физики, которые ваш подросток, возможно, изучил в школе.
  • Вы должны быть знакомы с законами физики, которые хотите обсудить со своим ребенком.
  • Road Runner и Looney Toons идеально подходят для этого занятия.

Что делать:

  • Выберите понятия, которые ваш ребенок усвоил в школе.
  • Посмотрите вместе несколько мультфильмов и спросите своего подростка, какие законы физики были применены в действиях персонажа.
  • Обсудите, что реально, а что преувеличено.
  • Посмотрите, сможет ли ваш подросток вычислить другую переменную на основе уравнений физики, которые он выучил в школе. Например, попросите подростка рассчитать время падения Даффи Дака или Уилла Койота со скалы. А затем спросите их, могут ли они рассчитать расстояние, исходя из времени, за которое они упали.

Это упражнение может помочь освежить в памяти основные формулы физики, которые ваш подросток, вероятно, выучит в средней и старшей школе.

[Читать: Игры и развлечения для подростков с ночевкой]

22.Задача Монти Холла

Задача Монти Холла учит вашего ребенка теории вероятностей.

Вам понадобятся:

  • Листы бумаги с проблемой
  • Ручки

Настройка:

  • Это задание можно проводить в школе или дома.
  • Идеально подходит для групп, так как позволяет дискутировать.
  • Ведущий или модератор должны хорошо разбираться в проблеме, чтобы объяснить ее детям.

Что делать:

  • Предложите им задачу Монти Холла на листе бумаги. Вы можете получить это онлайн.
  • Скажите детям, что есть три двери, и только одна из них имеет машину.
.

Сцена свиданий 1 | Слово на улице - Датировка

Стивен : Дорогой Валентин, я хочу, чтобы мир знал, что я люблю тебя ... Розы красные, фиалки синие ... Я люблю тебя больше, чем могу сказать ...

На следующей неделе День святого Валентина, и я пишу открытки, которые собираюсь отправить. Вы не собираетесь отправлять?

Эшли : А в чем смысл? Я никогда не вернусь. Мне просто не везет в любви.

Стивен : О, вы просто встречаетесь не с нужными людьми.Вы должны отправить больше. Чем больше карточек вы отправите, тем больше получите.

Эшли : Я не думаю, что это так работает, Стивен.

Стивен : Все, Эш. Вам нужно присоединиться к агентству знакомств. Вы знаете, где они находят для вас идеального партнера.

Эшли : Хмм… я не знаю, Стивен. Я думаю, они просто берут ваши деньги и сравнивают вас с первым, кто придет. Кроме того, я не хочу, чтобы компьютер принимал решения за меня.

Стивен : А как насчет быстрых знакомств?

Эшли : Что?

Стивен : Знаешь, быстрые свидания. Где вы встречаетесь с множеством разных людей за одну ночь. Как много маленьких свиданий. Как интервью для парня. И ...

Эшли : А?

Стивен : Вы можете кого-то выбрать. Или они выберут вас. Я уверена, что в клубе устраивают вечерние свидания. Это отличный шанс познакомиться с новыми людьми.И в любом случае будет очень весело.

Эшли : Ну ладно. Но ты пойдешь со мной?

Стивен : Конечно, буду. Если вы встретите мужчину своей мечты, мне нужно его проверить.

Эшли : О, Стивен!

Эшли : Вау, Стивен! Здесь много людей. Это кажется действительно популярным.

Стивен : Хорошо. Тогда у вас будет большой выбор.

Эшли : Для чего этот звонок?

Стивен : Вы звоните в колокольчик, когда не хотите больше ни с кем разговаривать.Затем они уходят. А теперь давай, Эшли, сядь прямо, улыбнись.

Эшли : Прекрати, Стивен!

Стивен : Не забывай, ты должен произвести хорошее впечатление. Шутите, старайтесь вести себя хорошо. А если они вам надоест, просто позвоните в колокольчик.

Стивен : Эшли, леди собирается поговорить.

Lady : Добро пожаловать на быстрые свидания, место, где вы найдете любовь, романтику и страсть. А может, просто новый друг.Теперь вы, дамы, знаете, что делать. Вы остаетесь на своих местах, и эти красивые джентльмены сойдутся к вашему столу. Если он не мистер Правый, вы всегда можете позвонить в колокольчик. Вы готовы? Начать!

First Date : Да, мне очень нравятся компьютеры. Не так ли? Мне больше всего нравится Wakefield CPC четыре шесть четыре девятьсот. У меня здесь где-то есть фотографии ...

Second Date : Я действительно ищу девушку, которая любит работать по дому. Тот, кто хочет постирать мою одежду, гладит меня...

Третье свидание : У тебя слишком темные волосы. Мне нравятся светлые волосы. Вы когда-нибудь задумывались об изменении цвета волос?

Стивен : Так Эшли? Как это работает?

Эшли : Ужасно! Пока они были либо совершенно скучными, либо просто странными!

Стивен : Хм, я думаю, тебе стоит продолжать попытки. Помните, это должно быть весело!

Эшли : Смотри, Стивен! Он очень красивый. И высокий.Продолжай, Стивен. Давай, давай, шу. Он подходит ...

Тед : Привет!

Эшли : Привет.

Тед : Я Тед.

Эшли : Я Эшли .... или Эшлин, по-ирландски. Или вообще Эш. Мой брат называет меня Эшем, так что все будет хорошо. Но, ну, мое полное имя Эшли Бриджит Элис Уокер, но вы можете звать меня ...

.

рабочих листов английского ESL для подростков - Наиболее загружаемые (54 результатов)

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравненные прилагательные Прилагательные: Противоположные Прилагательные: Порядок прилагательных Степень Наречия частоты Наречия манеры Наречия места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречий Апостроф SA статьиСтатьи: определенные артикли (the) Статьи: неопределенные артикли (а / ан) Статьи: нулевой артикль Вспомогательные глаголы Обратный сдвиг во времени (напр.г. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому, что, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN

.

Смотрите также

3